第五单元狼（精解）- 【家长帮 学霸笔记】2023-2024学年七年级语文上册精解精练

家长帮精解精练学霸笔记 狼 书课包 格进配套补深 至点难点杭理 蒲松龄 使授学习工4 目标导航 1.识记有关蒲松龄的文学常识，了解《聊斋志异》的主要内容。 2.积累常用文言实词：缀、故、窘、敌、顾、弛、眈眈、径、暇、暴、黠等。 3.掌握一些常见的文言词语和句式，在理解课文内容的基础上背诵全文。 (★重点) 4.揣摩动作、心理描写，理清故事的情节，体会其中蕴含的道理。 (☆难点) 5.体会狼贪婪、凶很和狡诈的本性，把握文中屠户的形象，正确认识人 与狼斗智斗勇的精神。 预习指引 先不看注释，看看能否大致读课文，不懂的字句可以猜一猜，也可 暂时略过。然后借助注释，再读一遍，看看不懂的字句是否猜对了。 人与动物之间也有争斗。描述这类关系的作品，有的旨在突出人的力 量，有的为了反衬人的渺小，还有的则在人与动物的对比中揭示人性。读 课文时注意思考：本文的落脚点在什么地方？ 课文精解 “城行甚远”表现狼的险恶用心。 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两 狼，缀行甚远。 写狼的贪禁和幽很，同时“并 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。 票如故”照应了前文的“饿行 甚远”，表明屠户迁就退让蒙 复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼 略的失败 之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场 164 七年级语文上 主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，她担特 “弛”“持”两个动词，写出了 刀。狼不敢前，眈眈相向。 暑户丢掉幻想，准备帐抗 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之， 狼在玩弄新花招。细顾的笔法， 第五单元 目似瞑，意暇甚。屠暴起以刀劈狼首，又 描写在双方搏斗一触即发情况下 两只狼的反常行为，设置悬念， 数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其 表现狼的较诈。 中，意将隧人以攻其后也。身已半人，止露 写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警 觉和狼的阴险较诈。这是故事的 尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假 高潮和结局。 寐，盖以诱敌。 画龙点睛，表达作者的看法，就 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何 是对狼的下场的嘲议又是对屠 户勇敢、机智斗争精神的赞扬 哉？止增笑耳。 主题归纳>>》 文中通过写两只狼与屠户较量，最终毙命的故事，揭露了狼贪婪、凶狠 和狡诈的本性，表现了屠户机智勇敢的斗争精神。并告诚人们对待像狼一样 的恶势力，不能存有幻想、必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 思维导图 遇狼开瑞一毁行其远 惧狼发展一并驱如故 狼 变诈几何 御狼 高潮一耽眈相向 叙事 议论 止增笑耳 杀狼 结局一两狼毙 文章结构>》》 第一部分（①~④），写屠户与狼相斗的过程，情节环环相扣，紧张曲折。 第二部分（⑤），议论。点明故事的主旨，说明狼无论多么狡诈，也不是 人的对手，终归会被人的勇敢与智慧战胜。 165 ★家长帮精解精练学霜笔记 写作特色 1,结构紧凑，情节曲折。 本文分为两部分。前一部分是叙事，写屠户与狼相斗的故事，环环相扣，紧 张曲折。屠户遇狼一屠户惧狼一屠户御狼一屠户杀狼。先写狼的贪婪、凶狠、狡诈， 后屠户由被动转向主动，最后取得胜利，情节波澜起伏，扣人心弦。 2.运用动作、神态描写。 本文主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象。“狼不敢前，眈耽 相向”“其一犬坐于前”“目似眼，意暇甚”等神态描写，形象表现了狼的狡 诈。“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”等动作描写，表现了屠户勇敢机智 的斗争精神。 。课后习题点拨 一、 课文主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。朗读课文，说说其间经历了 哪几次交锋。 课文按照屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼的顺序进行叙事，抓住屠户 与狼的矛盾冲突写了前后的三次交锋。第一次：屠户惧怕并且“投以骨”， 但狼仍然跟随着他：第二次：屠户背倚柴草堆，“弛担持刀”，与两狼对峙： 第三次：屠户暴起，杀死两狼。 二、找出能够概括文章中心的语句，说说这个故事告诉我们什么道理。 “狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。” 这个故事告诉我们：无论狼多么阴险狡诈，最终都会被机智勇敢的 人所战胜，由此也告诚人们对待像狼一样的恶势力应丢掉幻想，敢于斗 争，善于斗争，最后定能取得胜利。 三、解释下列句中加点的词。 1.狼不敢前，眈眈相向。 (前：上前，前进。) 2.一狼径去，其一犬坐于前。 (犬：像狗似的。) 166 七年级语文上 3.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也 (洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。隧：通道，这里用作状语，“从 第五单 通道”的意思。) 四、下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗？从这些成语来看， 在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形 象？ 狼狈为奸狼奔系突如狼似虎狼吞虎咽 狼心狗肺狼子野心鬼哭狼嚎引狼入室 示例：杯盘狼藉、狼狈不堪、声名狼藉、豺狼当道、狼烟四起、鹰 视狼顾、