1 小蝌蚪找妈妈 （教学设计）-统编版语文二年级上册

1小蝌蚪找妈妈 一、教学目标 1.认识“脑、袋”等14个生字：会写“宽、睛”等10个字 2.正确、流利地朗读课文。结合插图、表示时间变化的句子和描写动作的词语， 了解课文内容： 3.分角色朗读课文，借助插图讲故事，感受小蝌蚪奇妙的生长变化过程，增强学 生阅读科学通话的兴趣。 二、教学重难点 1.锻炼学生看图说话的能力；分角色读好对话并复述课文。 三、教学过程 第一课时 一、猜谜导入，揭示课题 1.猜谜导入。小朋友们，今天老师带来了两个谜语，我们一起来猜一猜，看你能 不能猜到。 小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。谜底：（蝌蚪） 绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天捉害虫。谜底：（青蛙）》 2.出示谜面，学生猜谜。小朋友们真厉害，一猜就准，谜底就是蝌蚪和青蛙， 那它们是什么关系呢？ 预设：小蝌蚪长大就变成青蛙了。 3.出示课题，我们今天就走进一个跟小蝌蚪有关的故事。 二、初读课文，整体感知 1.初读课文 (1)听录音，初步感知故事内容。请小朋友们把语文书打开，认真听一听范读。 (2)自读课文，出示自读要求。刚才老师就发现，有的小朋友在听的时候已经 满脸渴望要自己读一读了。下面请小朋友自己读一读课文，借助拼音，把不认识 的、不熟悉的字多读几遍，把句子读通顺，读流畅：并想想讲了一个什么故事。 (3)校对自然段。我们来看看，这篇课文，总共有几个自然段呢？请你用手势 告诉老师。很好，大家都找到了。那么你标的和老师一样吗？我们来看一看。 2.检查生字词 (1)自读词语。读完课文了，有不少词语小伙伴想和大家交朋友，想要考考大 家，看看谁认识？请你自己先读一读。 第一组：脑袋，宽嘴巴，披着衣裳，鼓着眼睛 第二组：池塘，捕食，阿姨，肚皮，哪里，黑灰色，乌龟 第三组：顶上，迎上去 你有什么发现？生答：每个词语的最后一个字都读轻声；提示第三组的后鼻音。 (2)小老师领读。觉得自己可以读好的小朋友请举手，我请一个小老师来带大 家读一读。 (3)去拼音开火车读，相机正音。小老师教你读了，现在没有拼音了，你还会 读吗？我们来开一列小火车读一读。 3.学习多音字“教”。 (1)我们课文中有一个多音字“教”(jiā0)，读读这个词语“教书” (2)字除了读jiāo,还可以读什么呢？ (3)这个“教”jià0，我们来看看它们还有什么好朋友，读读这些词语“教导”： “教育”；“请教”。 4.还记得老师刚才的问题吗？课文有几个自然段？讲了一个什么故事呢？根据 老师的提示试着说一说。 课文一共有(6)个自然段，写的是（小蝌蚪找妈妈）的故事，它们先向 (鲤鱼)打听，知道妈妈（四条腿，宽嘴巴）；再向（乌龟）打听自己的 妈妈，知道妈妈（头顶两只大眼睛，身披绿衣裳）；最后，它们发现妈妈是（青 蛙)。 三、深读课文，学习第一自然段 1.过渡：这么多生字你都认识了，相信课文也难不倒你。自由朗读第一自然段， 想想小蝌蚪是什么样子的呢？ 2.学习第一自然段 (1)我要考一考小朋友了，文中写了小解蚪身上的哪几个部位呢？ 预设：脑袋，身子，尾巴。 (2)那小蝌蚪的这些部位又有什么特点呢？ 预设：大大的，黑灰色，长长的 (3)小蝌蚪在池塘里欢快地游来游去，你能找出文中的动词吗？ 预设：“甩” (4)那我们来观察一下“甩”这个字，竖弯钩像不像小蝌蚪长长的尾巴，我们 一起也学过这个字，还记得是谁吗？ 预设：牛 那你能做做这个动作吗？甩甩手，甩甩胸卡（这可不文明哦） (5)这真是一群可爱的小解蚪啊，它们的样子印在你的脑海中了吗？我们一起 来回忆一下，出示第一段让学生回忆填空。 (6)指名学生有感情地朗读第一自然段。 3.说话练习 (1)过渡：我们生活中也有呢很多可爱的小动物，你能学着文中描写小解蚪的 样子来说说吗？老师今天带来了一位好朋友，它就是我们课文中的青蛙。 (2)出示青蛙的图片，同学们快速去课文中找找，可以介绍青蛙的哪些部位呢？ 找到文中的短语或句子画出来。 预设：披着碧绿的衣裳；鼓着大大的眼睛：露着雪白的肚皮。 (3)那这几句写了青蛙的那几个部位呢？ 预设：身体，眼睛，肚皮 (5)出示变形“有着碧绿的衣裳”；“有着大大的眼睛”；“有着雪白的肚皮”。 谁来读一读，那我这么一变，你还认得出青蛙的样子吗？ (6)是呀，这几个动词表现出了青蛙的外形特征，谁来演一演这几个动作：指 名学生表演（如：披件衣服）： (7)这些表示动作的词就叫动词。 (8)出示提示，指名学生仿说 荷叶上的青蛙真()，身上披着()，鼓着()的眼睛，露出 2 ()的( (9)你们说的真好，生活中也要留心观察身边的小动物，可以试着说给爸爸妈 妈或者同学们听听。 四、学写生字 过渡：小蝌蚪找到妈妈了吗？它都遇见谁了呢？我们下节课再接着学习。这个 “顶”字，就是我们今天要学习的第一个生字。 1.学习也字： (