随堂练习创造宣言（精练）【家长帮 学霸笔记】2023-2024学年九年级语文上册精解精练

九年级语文上 写作特色 1.运用大量的排比、比喻 第五单元 作者在驳斥每个错误观点时，都用了两个以上的事例，证据充分。尤其运 用大量的排比句，或肯定人物事业上的巨大成就，或赞叹人物经历的非凡，分 别从不同角度反驳错误观点，论证内容充实、丰富，增强了论证效果，也充分 体现了“宣言”的特点。 作者用“刀法”比喻教育方法；“万象”比喻众多教育对象。“画龙点 睛”比喻使众多教育对象成才：把勇气比作斧，把智慧比作剑，把信念和意志 比作金刚。语言生动形象，层层深入地剖析了好的教育方法对于教育者的重要 性，鼓励我们树立自信，勇于创造，具有很强的说服力和鼓动性。 2.驳立结合，论证严密。 作者用不同的人创造不同的崇拜者引出“教育者要创造真善美的活人”， 然后从外部环境和主观因素两方面批驳了五种错误观点。首先，列举了“环境 太平凡，生活太单调，因而不能创造”的两个借口，有针对性地提出了“我们 是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调”的主张。接着，作者又针对 “年纪太小，太无能，山穷水尽、陷入绝境”这三个不能创造的原因，明确了 “人人是创造之人”的观点。最后，发出了“只要有一滴汗，一滴血，一滴热 情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之 森林”的创造宣言。 山随堂练习 一、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。 崇拜( 伤痕()】 屋檐( 烟cong( 繁zhf( qido夫( 二、辨识下列形近字并组词。 懦( 幅( 崇( 监( 儒() 副()》 祟() 临( 173 /家长帮精解精练学霜笔记 三、据义填词语。 诬陷或恶意造谣，旨在毁坏人的名誉。 自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。 众人反对，亲人背离。形容完全孤立。 像哑巴一样说不出话来。形容理屈词穷的样子。 四、文学常识填空。 (1)陶行知，安徽歙县人， 家。主要教育思想是“ 代表作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。 (2)罗丹. (国籍)雕塑家、艺术理论家，代表作有 《 》《青铜时代》等。歌德， (国籍)思想家、文学 家，科学家，代表作有《浮士德》《 》等。 (3)《易经》又称《 家经典之一，相传是 (人名)在狱中所作。 五、主题思想填空。 《创造宣言》是一篇 作者反驳了 种“不能”创造 的错误观点，从而得出了 的结论。 素养提升 一、下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是( A.塑像(sù) 玄奘(zang) 豢养(huan) B.懦夫(nuò) 遭遇(zhao) 崇拜(ch6ng) C.监牢(jian) 暗哑(an) 鲁钝(dùn) D.懒惰(duò) 遁词(xdn) 创伤(chuang) 二、下列三组汉字的书写各有一个错误，请找出并在后面括号内改正。 (1)塑相 六贤祠 哑口无言 山穷水尽 (2)封锁 无字碑 走头无路 众叛亲离 174 九年级语文上 (3)灌溉 茅草房 画龙点晴 自暴自弃 三、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( 第五单 富有创造性的人总是孜孜不倦地 知识，使自己 渊 博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。 因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的 A.吸收学识创造性 B.汲取学问 创造 C.吸收学问创造性 D.汲取学识创意 四、下列语句中加点成语使用正确的一项是()。 A.天突降大雨，王大爷没有带伞，回家要淋雨，不回家也没有地方躲 雨，可真是走投无路啊。 B.区扶贫工作是一项利国利民的工程。涉及多个方面，解决交通问题首 当其冲。 C.写文章的最高境界是妙手偶得，自然天成。吹毛求疵，咬文嚼字什么 的，又有何意义呢。 D.有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗 粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能在狂风暴雨的侵袭下无动于衷。 五、对下列句子使用的论证方法的判断，不正确的一项是( A.美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。 (举例论证) B.慧能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀！（道理论证） C.有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监 牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》。 (举例论证) D.所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人」 (类比论证) 六、“当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念 与意志，才能开出一条生路。” 这句是把勇气比作 ，把智慧比作 把信念和意志比 作 ,通过比喻告诉我们： 175九年级语文上 事情。 三、美国罗迦·费·因格 参 (2)替老百姓向上请求减轻负担或解 四、事物的答案不止一个人人都具有创 除困苦，保全生命。 造力，只要不断积累知识，不满足于 考答 (3)前面的人倒下了，后面的人继续 一个答案，而去探求新思路，一旦产 跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。 生小的灵感