第08课《世说新语》二则（教学课件）-2023-2024学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

第8课《世说新语》二则 七年级语文上册 1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧 2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 3、能借助注释和工具书理解基本内容。 4、背诵课文。 教学目标 刘义庆 南北朝刘宋王朝宗室，彭城（今江苏苏州市）人，袭封临川王。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，除《世说新语》外，还编有《函明录》等，但已散佚。 作者简介 《世说新语》是由他组织一批文人编写的。是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、 雅量等36 门，《咏雪》选自“言语”一门 。 背景介绍 诵读课文 咏雪 　　谢太傅／寒雪日／内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公欣然曰：“白雪／纷纷／何所／似?”兄子/胡儿曰：“撒盐／空中／差可／拟。”兄女曰：“未若／柳絮／因风／起。”公大笑乐。即/公/大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也。 5 5 阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。 1.积累文言词语，在书上用▲标出疑难词语。 2.结合书下注释，工具书，疏通文意。 研读课文 6 6 作业布置 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈论诗文。 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？” 研读课文 他哥哥的长子胡儿说:“ 跟把盐撒在空中差不多。” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 研读课文 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。” 公大笑乐。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 太傅高兴得笑了起来。 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 研读课文 1、文章哪句话交代了咏雪的背景？ 2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 3、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。 4、对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看？ 5、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 多元互动，合作探究。 多元互动，合作探究。 谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？ 文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。 在雪花飞扬的寒冷天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中“欣然”“大笑”“乐”等词可见其融洽、欢快、轻松的气氛。 2、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 多元互动，合作探究。 “公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？ 有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。 文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。 多元互动，合作探究。 把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？ 用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。 有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。 多元互动，合作探究。 说一说 中国五千年历史上，我知道、崇拜的小孩子—— 曹冲乘象、黄香温席、王小二杀敌、 司马光砸缸…… 陈 太 丘 与 友 期 行 《世说新语》 赛一赛 读一读，哪一组正确率最高？ 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 1、陈太丘与友期行，期日中。 2、过中不至，太丘舍去，去后乃至。 期