《数 一 数》（说课课件）-一年级上册数学人教版

《数 一 数》说课稿 人教版小学数学一年级上册 大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年级上册《数一数》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《数一数》是小学数学一年级上册的课文内容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在使学生通过数数活动，初步了解学生的数数情况，初步教会学生数数的方法。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。 二、说学情 一年级的学生好奇、好动，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。在学生刚刚接触数学的情况下，需要采用亲身体验和直观感受的教学方法，以提高学生的兴趣和参与度。因此掌握必要的学习方法，培养学生集中注意的能力，充分发挥学生学习的主动性和调动学生学习的积极性。 三、说教学目标 1、通过数数，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2、初步体验数与生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣。 四、说教学重难点 使学生初步学会数数的方法。 教学重点 使学生初步学会数数的方法。 教学难点 五、说教法学法 本课教学采用实践操作法、观察比较法也是本节课中学生学习新知识的主要方式，同时重视学习方法的指导。观察主题图的画面及用完整的语言表达出来是很好的学习方法，这给学生独立思考的机会，而且教给学生观察的思维方法。 六、说教学过程 板块一、课前导入 师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课。 师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！ 板块二、探究新知 1.激发学生观察的兴趣。 课件显示:一所美丽的校园。 先出示一位老师,再出示两位学生(学生:“老师好!”同时敬礼。老师:“同学们好。”),接着陆续出示一组一组的学生,可以让学生说说他们都在干什么。然后出示从天边飞来7只鸽子(伴有哨音或鸟叫声)及美丽的校园。 老师启发提问:“这是什么地方?” “学校。” “对,这是一所美丽的小学。今天是开学的第一天,同学们都高高兴兴地上学来了。请你们仔细看看,这里有什么,数量是多少呢?” 先让学生自由地观察。 再让同桌之间互相说说看到了什么。 最后全班交流,指名让学生说一说,当学生每说完一种时,老师启发提问:“还有什么?” 2.数图中事物的数量。 老师在学生随意说的基础上,引导学生有顺序地说,按数目从小到大数出图中人和物的数量。 (1)数数量是1的人和物。 提问:“图中有几位老师?” 回答:“一位老师。” 配合学生的回答,课件出示一位老师并加上圈。 还有哪些物体的数量是“1”? 引导学生答出:“一面国旗,一个小花坛,一个足球场……” 老师引出:像这样,一面国旗,一位老师都可以用数字“1”来表示。 课件同时在图的左边出示数字“1”。学生自己读一读,认识数字“1”。 (2)数其他数量的人和物。 数到数量是3以上的人或物时,可以让学生说说是怎么知道的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。老师可以让数出来的同学到前边数给大家看。数完后,可以让全班同学发表意见,说说他数得对不对。然后让学生自己再指一个数一个,重数一遍。注意口、手要一致才能数对。 (3)认读1~10各数。 10个数都数完后,老师逐一板书出1~10各数。 先让学生自由读这些数。 同桌互读。 集体交流,先找学生从1读到10,再从10读到1。游戏结束后老师指一个数学生读一个数。 还可以拿1~10的10张数字卡片玩“儿童读数”游戏:把卡片背面朝上拿好,然后翻一张,看谁很快认出是几,这张卡片就先归谁,最后谁得的卡片多,谁就是获胜者。游戏结束后把卡片归还。 3.数身边的实物。 刚才这幅图中有数量是1的,是2的,是3的…… 你身边的人和物哪些是这些数量呢?请仔细观察,看谁说得多。 老师引导:几扇门?几扇窗?几盏灯?几支铅笔?一组有几名同学…… 可引导学生这样叙述:我有3支铅笔,用3来表示;一组有5名同学,用5来表示…… 板块三、课堂练习 1.、填空。 （1）数数时，我们要一个一个按（）地数。 （2）数物体的数量时，要（）的数。 （3） 一共是（）个。 2、数一数，连一连。 3 7 5 3、想一想、画一画。 （1）数出4个五角星，并画成红色。 （2）画出6个正方形。 答案： 1、（1）顺序 ;（2） 一个一个；（3）5. 2、 3. （1）（答案不唯一）