3.2 遵守规则（优质课件）-2023-2024学年八年级上册道德与法治大单元教学设计+优质课件（统编版）

第三课 社会生活离不开规则 第二课时 遵守规则 运用你的经验 我的爸爸在工厂上班，他总是严格遵守岗位操作规程，按岗位要求完成任务。 今年，我们小区召开了业主大会，商讨并制定了《文明停车公约》，所有业主都很自觉地遵守。 今天看演出的氛围很好，演出时大家都很安静，演出结束后我们都向表演者鼓掌致意，退场时也很有秩序。 结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。 按规则办事．往往需要我们自觉．如果不能自觉遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感．那么．规则的效果就必然大打折扣．规则就会形同虚设。 第一目 自由与规则不可分 探究与分享 马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打手机，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。 马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在"高谈阔论"，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭…… 你如何看待这位男士打手机的"自由"? 孩子睡觉了， 请您小声点儿。 打手机是我的自由！ 探究一：社会规则和自由的关系？ 1、社会规则划定了自由的边界。 如何看待自由？ 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 2、社会规则是人们享有自由的保障。 建立规则的目的 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到应的处罚。 相关链接 在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情。 ------------孟德斯鸠 第二目 自觉遵守规则 探究与分享：梨虽无主 我心有主 《元史．许衡传》里有这样一段记载：许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说："不是自己的梨，岂能乱摘！"有人劝解道："乱世之时，这梨是没有主人的。"许衡正色道："梨无主人，难道我心中也无主吗？" 你怎么看待"梨虽无主，我心有主"的观点？ 遵守社会规则需要他律和自律。但我们不能被动依赖他律，而要自我约束，实现自律． 探究二：怎样遵守社会规则？ 1、遵守社会规则需要他律和自律。 他律 监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律 自律 自我约束，即自律 怎样做到自律 自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。 探究与分享：闯红灯引发的思考 闯红灯不对，但大家都在间，我也就跟着走。 只要没有人看到，没有人管，就可以闯红灯。 我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。 法不 责众 没有人看到、管束就破坏规则 破坏规则没有危险，就破坏 怎样看待这几位同学的观点？ 小组讨论 ①上述理由能否成为我们破坏规则理由？ ②会带来哪些质果？ ③我们遵守规则．是为了应对外在约束还是基于内心准则？ 这几位同学都是因为外在因素而决定是否遵守规则，还停留在他律的阶段. 2、遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。 警 示 录 第三目 维护和改进规则 探究与分享：督促他人遵守规则 随地吐痰 在喷泉池里洗手 1、生活中还有哪些类似的行为？ 2、为了改变这种状况，两位同学讨论解决方案，请你参与其中。 3、我的方案： 随地吐痰和在喷泉池里洗手是不对的，我会请工作人员批评教育他们。 我会告诉吐痰的人，可以把痰吐到纸巾上，然后扔进垃圾桶。 探究三：怎样维护社会规则？ ①一方面要从自己做起，自觉道守规则。 ②另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 方法与技能------劝导的技巧 ①……．有"礼"。 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。 ②……有"理"。 劝导时要晓之以理。最好用对方能够接受的方式告诉他：不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。 ③……．有"节"。 劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况。如人身安全受到威胁，要机智地向他人求助，或拨打110报警电话寻求支援。 探究与分享：儿童票优惠规则的调整 随着人民生活水平的提高，中国儿童的平均身高也在增长。根据这种情况，2010年，全国铁路儿童票的身高限制从1.1米至1.4米调整为1.2米至1.5米，即随同成年人旅行的身高1.2米到1.5米的儿童，享受半价客票优惠。 ①你还知道哪些被改进的规