第9课 《论教养》-2023-2024学年九年级语文上册同步优质讲堂（统编版）

论教 养 1 学习目标 1.梳理文章结构，把握作者的论证思路（重点） 2.把握作者的观点，学习本文正反论证相结合的论证方法及作用。（难点） 3.了解良好的教养对于个人的重要意义，做一个有教养的人。 新知导入 当你在电影院听到别人高谈阔论的时候；当你在校园听到同学污言秽语的时候；当你在公交车上看到有人对需要帮助的老弱病残不理不睬的时候……你的心里首先冒出的念头是什么？你一定在心里想，这个人没教养。那么，什么是教养？ 利哈乔夫(1906—1999)，苏联学者、作家。其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基，是具有国际影响的文化大师，被誉为 “俄罗斯知识分子的良心”。 俄罗斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪，足于说明他的“教养”对俄罗斯的影响。著作有《善与美书简》《思考俄罗斯》《俄罗斯文化》等。 作者简介 4 俄罗斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪。利哈乔夫被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”，被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有污点的人”。 20世纪的俄罗斯风云变幻，许多权柄在握、不可一世的人物，来去匆匆，成了时代的过客，唯独德米特里·利哈乔夫的名字屹立不倒。 今天，我们一起来学习这位“良心”作家的一篇文章——《论教养》。 恪守 箴言　　 自吹自擂 允诺 涵养 矫揉造作 汲取 积淀 絮絮叨叨 贸然 尴尬 大发雷霆 ( kè )　 (zhēn) ( léi ) (yǔn) (jiǎo) (dāo) (diàn) (tíng) (mào) (hán)　 (jí) (gān gà) 积累字词 6 【彬彬有礼】形容文雅、有礼貌的样子。 【矫揉造作】形容过分做作，极不自然。 【絮絮叨叨】形容说话啰唆，唠叨。 【大发雷霆】暴怒，发泄出强烈的怒气。 【自吹自擂】自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。 【附庸风雅】为装点门面而结交文人，参加有关文化活动。 【忸怩作态】形容不自然，不大方，含羞做作的样子。 积累词语 7 整体感知 默读课文，梳理文章的思路： 作者是怎样一步一步对论题进行论证的？你认为本文的中心论点是什么？（提示：找出每段中表明作者观点的句子，从各段大意入手。） 第一部分（1-2）：开门见山，引入论题。 第二部分（3—12）：列举“无教养”的例子和“有 教养”的表现，点明什么才是有教养。 第三部分（13—17）：论证什么是“优雅风度”。 第四部分（18）：总结全文，重申论点。 中心论点: 必须以尊重的态度对待别人，做一个真正有教养的人。 整体感知 1.读课文第1段，说说文章开头段有什么作用。 2.作者认为教养首先体现在家里,对此你怎么看？ 开门见山，引入论题，指出良好的教养的三个来源——家庭、学校和自身。 假如一个人在家里对自己的父母、兄弟姐妹的所作所为都缺乏教养的话，很难相信他能在其他地方做出有教养的举动。所以，作者的观点是正确的。 新知导入 合作探究 文 本 研 读 1、探究第一部分（1-3段） 齐读第1---第3段有什么作用？ 直接引出论题——教养，强调“良好的教养”的养成更主要的是“得之于自身”，为下文的论述张本，自然引出下文对“真正的教养”的剖析。 新知导入 合作探究 2、探究第二部分（4-12段） （1）第5-10段主要论述了什么？这几段的论述有什么共同点？ 第5-10段(1)在家里，懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具；对妻子儿女动不动就大发雷霆； 家里有人在看书或做功课，也总是把收音机或电视机的音量放得很响，或高声说话。(2)对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心。(3)进入成年后，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助。(4)当着外人的面，跟妻子或者孩子们开玩笑，不顾及他们的自尊心。 主要从反方面论述了没有教养的表现。这几段的论述都是先假设一个人在外面的表现彬彬有礼，但是在家里却表现的不尊重家人。在对比中反映了一个人怎样才算有教养。 新知导入 合作探究 （2）11、12段找出有教养的表现有哪些。试着列举出来。 （1）从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。 (2)对别人一律谦让和礼让。 (3)待人处事绝不会自吹自擂。 (4)懂得珍惜别人的时间。 (5)允诺别人的事一定尽力去做，不会摆架子、“翘鼻子”。 无论何时何地行为举止都保持一致，都始终如一，稳重随和。 新知导入 合作探究 （3）作者认为教养首先体现在家里？