Starter Unit 1（单元解读课件）-【上好课】七年级英语上册同步备课系列(人教版）

单元解读 Starter Unit 1 Good morning! CONTENTS 02 学情分析 03 单元目标与课时安排 01 单元内容研读 04 课时内容解读 单元内容研读 01 单元主题研读 4 核心问题： 能对同学进行简单的打招呼和问候 2 主题语境： 主题范畴：人与社会 主题群：人际沟通 子主题内容：与别人打招呼 1 单元话题： 遇见朋友 3 主题意义： 与同学进行简单的打招呼 单元主题研读 01 What：在学校里面与同学在不同时间段进行打招呼 02 Why：会用目标语言他人打招呼和问候 03 How：在听力对话中学习如何与他人进行简单的打招呼和问候 单元目标概览 语言能力 掌握字母A到H的笔顺和本身读音；掌握字母A和E在开音节和闭音节中的不同发音；掌握英语名字的特征；掌握不同时间段的的打招呼方式。 1 思维品质 通过发现英文名字的首字母大些规律提高学生的对比分析能力；通过带着问题看视频并进行的思考，提高观察与辨析的能力；在学习相关语音知识后能进行思考和内化并用改知识拼读新单词，提高批判与创新的能力。 3 学习能力 有意识地运用认知策略策略进行问候语句的复述和总结;通过思维导图来总结所学的内容; 能够通过听录音获取相关信息，提升自己的听说能力。在听、说、读的训练，提高综合英语的能力，培养学习英语的乐趣。 2 文化意识 通过了解英文名字的特征和缩略词，提高对外国文化的了解，在与自己文化的对比中，加深对本国文化的理解和认识。了解不同的英语问候方式，更加认识到文化的多样性，提高对中外文化差异的敏感度和辨别力。 4 单元语篇研读 1a 01 Three conversations about greeting in the morning 3c A conversation about greeting others in the afternoon. 06 3a Three conversations about greeting in the morning, afternoon and evenning. 05 单元重点语言表达 主题词汇：I, you, am, are, fine, OK, good, hello, hi,how, thanks 固定搭配：good morning, good afternoon,good evening 句 型: —Goodmorning,Alice! —Good afternoon, Eric! — Good evening, Bob! — Hello, Frank. — Hi, Cindy! — How are you? — I'm fine, thanks. 学情分析 02 学情分析 发展需求 发展途径 已有基础 存在问题 学生在小学阶段已经了解了简单的打招呼句型，比如“Hi” “Hello” ，也能够辨识字母。 学生需要掌握在不同时间段进行打招呼的问候的方式；掌握字母A和E在开音节和闭音节中的不同发音；掌握字母A到H的笔顺和本身的读音。 但是对于如何在不同时间段进行打招呼和问候不太清楚；也不太了解字母A和E在开音节和闭音节中的不同发音。 通过听读输入和说输出，训练词汇和句型，在小组对话和同桌对话中夯实所学。 单元目标与课时安排 03 制定单元目标 感知打招呼的表达 获取和梳理 对话文本的关键信息。 获取听力文本里面的打招呼类的单词与语句。 学习理解 日常交际中礼貌的与同学进行简单的打招呼交流。 应用实践 可以用所学知识用来进行进行打招呼；用所学的语音知识来拼读其他单词。 迁移创新 统筹课时安排 教材板块 课型 第*课时 课时目标 学习层次 第一节 1a-2e 听说课 第一课时 1.掌握简单的打招呼和问候的词汇和句型，比如 “Good morning”, “Hi”，“Hello”. 2.能正确使用所学句型，与同学进行简单的交谈。 3. 掌握字母A到H的笔顺和字母本身的发音。 学习理解 应用实践 第二节 3a-4d 听说课 第二课时 1. 掌握一天中不同时间段的不同打招呼方式。 2. 掌握字母A和E在开音节和闭音节中的不同发音。 3. 正确使用所学的句式结构来进行简单的打招呼和问候。 学习理解 应用实践 迁移创新 课时内容解读 04 第一课时 1a-2e 课时内容解读 单元主题：人与社会（同学之间） 教材板块 语篇形式 语篇内容 语篇意义 核心词汇与 句型 技能与策略学习要点 第 一 课 时 1a-2e 听力对话 1a首先通过主题图展示了同学之间的各种对话，