第18课 挽救民族危亡的斗争【学案】--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第18课挽救民族危亡的斗争 晚清强国之梦的构建与破碎 【课程标准】 1,认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和 意义： 2.认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 【学习目标】 必备知识：戊戌变法的背景、过程、影响、失败的原因，义和团运动的原因、经过、评价，八国联军 侵华的原因、经过，《辛丑条约》的内容、影响： 关键能力：获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力和历史探究能力： 核心素养： 1.运用历史地图和时间轴梳理戊戌变法、义和团运动、八国联军侵华的主要经过： 2.运用唯物史观，从经济基础与上层建筑的辩证关系角度，分析晚清社会各阶级救亡图存运动的历史 意义和局限性： 3.运用第一历史档案馆保存的阔普通武所上原折、《康南海自编年谱》等资料，对康有为的《请定立 宪开国会折》进行辨析，学习辨析史料的一般方法，树立史料实证意识： 4,通过对比两位历史学者对义和团运动的评价，说明导致不同历史解释的原因并加以评析： 5.感悟戊戌六君子和义和围的爱国精神，培育家国情怀。 【课中案】问题探究素养提升 一、维新派的回答 赫 黎天演 政成 成 记 A.严复译著《天演论》书影B.康梁流亡海外后宣传变法B.京师大学堂旧址遗迹 D.《戊戌攻变记》（梁启走C 常用的照片 1899年成书) ①对于研究戊戌变法措施的影响，较有价值的史料是： ②对于研究戊戌变法的理论依据，较有价值的史料是： ③对于研究戊戌变法的结局，较为全面的史料是： 1 《戊戌奏稿》是1911年康有为逃亡日本后出版的其在戊戌变法期间的各种奏疏。康有为的有关 奏疏，尤其是对开国会、设议院具体主张的奏疏，其真伪在学术界颇有争议。学术界有许多学者认 为康有为在变法时期有许多伪作。阅读材料，回答问题。 材料一“臣窃闻东西各国之强，皆以立宪法、开国会之故。国会者，君与国民共议一国之政 法也。盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之，立定宪法，同受 治焉。人主尊为神圣，不受责任，而政府代之。”“伏乞上师尧舜三代，外采东西强国，立行宪法，大 开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强可计日待也。” 一康有为所著《戌戌奏稿》中收录的代替阔普通武所拟的《请定立宪开国会折》（在戊戌年军 机登录档与军机录副、宫中档里均未见此折) 材料二“奴才窃思欲除壅蔽，莫如仿照泰西，设立议院。…拟请设立上下议院，无事讲求 时务，有事集群会议，议妥由总理衙门代奏，外省由督抚代奏。可行者，酌用：不可行者，置之。事 虽议于下，而叮否之权仍操之自上，庶免泰西君民争权之弊。” 一阔普通武所上原折，今存于第一历史档案馆且完好无损（第一历史档案馆戊戌年七月三日军 机登录档所载：“内阁学士阔普通武析，请设议院由…恭呈慈览”) 材料三“内阁学士阔普通武尝上疏请开议院，上本欲用之。吾于日本变政考中，力发议院为 泰西第一政，而今守旧盈朝，万不可行。”又云：“复生（谭嗣同）、敦谷（林旭)又欲开议院，吾以 旧党盈塞，力止之。” —《康南海自编年谱》 中学儿子西学园 根据三则材料和戊戌变法的有关知识，对《请定立宪开国会折》进行辨析。 小结：史料辨析的一般方法 2 二、义和团的回答 通过解读材料推导结论是历史学习的一项重要能力。下列这组推论是否恰当？为什么？ 材料 结论 对于义和团运动中“挖铁路”行为，张海鹏教授说：“为反抗西 摩尔联军乘火车进京，大规模破坏铁路，完全是作战手段。”而袁伟 义和团运动扑朔迷 时教授却说：“义和团毁电线、拆铁路、烧洋货…凡沾点洋气的物 离，难以洞察真相。 和人，必彻底消灭而后快。即使义和团真的立下了“扶清灭洋”的伟 大功勋，也不能回避它的这些反文明、反人类的错误。” 三、其他人的回答 19世纪末的中国该往何处去？国人给出了不同的答案： 山东农民赵三多等人喊出“扶清灭洋”的口号 流亡海外的孙中山，向避居东京的梁启超提议联合组党革命。粱启超给康有为写信：“国事败坏 至此，非庶政公开，改造共和政体，不能挽救危局” 甲午年弃官的末代状元张寒，在南通创办大生纱厂，历经周折，于5月23日，正式开车纺纱。 湖广总督张之洞派长孙张厚琨和两湖书院学生赴日留学，渐成传统，成就了黄兴和李四光等很多 革命家和科学家。 根据材料，对中国社会各阶层应对时局的重大行动进行阐释。 3 【课后案】复习巩固习题训练 1.(2021·山东德州高三4月模拟考试·6)1898年8月26日光绪帝上谕说：“近来朝廷整顿庶务…虽经严旨敦 迫，（各省）犹复意存观望。即如刘坤一、谭钟麟身任封圻，于本年五六月间谕令筹办之事，并无一字复奏。” 上谕所述状况() A,降低了皇权集中的程度 B.导致了地方割据的形成 C,加剧了边疆地区的危机 D.加大了社会变革的难度 2.(20