第11课 辽宋夏金元的经济与社会【教学设计】--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

中外历史纲要（上）第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第11课辽宋夏金元的经济与社会教学设计 一、教材分析： 1、本课是第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第三课，第一课介 绍两宋的政治和军事，第二课介绍辽夏金元的统治，本课则是在前面政治介绍的 政权并立的情况下，对辽宋夏金元的经济和社会进行讲解，突出在多民族政权并 立之下经济的交流发展以及社会的变化，也为下一课介绍辽宋夏金元的文化做了 铺垫，因此具有承上启下的作用。 2、本课内容分四个子目，分别从农业和手工业的发展、商业和城市的繁荣、经 济重心南移、社会的变化进行介绍，条理清晰，前后有严密的逻辑关系，重点突 出，为学生理解和掌握这一时期的经济和社会发展状况提供了条件。 二、学情分析 通过之前的历史教学，学生已初步具备高中历史学习的学科思维与分析方 法，为本课的学习打下了良好的基础，但由于本课内容涉及的朝代、政权较多， 并且讲了经济和社会两个方面，内容庞杂，理解起来仍有一定的难度。本阶段的 学生已具备梳理和掌握历史基础知识的能力，因此在本课中，掌握经济和社会变 化等基本史实相对容易，但分析经济发展的原因、理解“唐宋变革论”等锻炼和 提升历史思维能力的板块，对于本阶段学生会感到有一定的困难。由于高一的学 生对于历史学习的热情较高，学习的主动性不断增强，积极参与进课堂，为课堂 上开展探究式、问题式教学提供了强大的推动力。 三、教学目标 ①通过对商业和城市的繁荣的学习，认识和理解城市繁荣的原因，使学生理 解生产力的进步是推动经济和社会发展的动力，在这一过程中去培养学生尊重历 史的思维（唯物史观）。 ②通过对清明上河图、南海一号沉船的史料学习，掌握经济发展的表现，通 过史料研读加深对经济和社会变化的理解，培养学生“论从史出”的历史求真态 度（史料实证）： ③通过地图呈现时空定位，强化学生的时空观念（时空观念）。 ④通过对学者关于唐宋变革论的观点的呈现，让学生理解辩证看待历史，客 观理性分析与评判的重要性（历史解释）。 ⑤通过对科举制、观念变化的史料学习，理解社会出现的新变化，在对这一 时期经济和社会发展变化的学习中，学生从中感受到历史发展与文明延续的重要 性，正确看待本时期在整个世界的地位和作用，增强爱国热情和对中华民族的自 信心和自豪感。（史料实证，家国情怀 四、教学重难点 重点：辽宋夏金元的经济发展的表现； 难点：辽宋夏金元的社会新变化。 五、课型：新授课 六、教学准备 1、提前准备好新课导入的视频： 2、PPT课件： 3、导学案 七、教学方法 1、讲授法：通过教师的讲解，理解经济和社会发展的表现： 2、讨论法：设置问题，引导学生对城市繁荣的原因和唐宋变革论等进行思考： 八、教学时间分配 1、导入：2分钟 2、正文：第一板块：20分钟 第二板块：18分钟 九、教学过程 (一)课堂导入： 一一师：上课，同学们好。 同学们，在正式上课之前呢，老师想请大家观看一则视频，大家边看边思考， 从视频中你得出了哪些历史信息？（观看视频） 生：百姓生活富裕，美食多，宋代饮食习惯对后世影响大并且在整个世 界都处于领先水平 师：很好，大家看视频都比较细致，这不由得让我们好奇，这个时期老 百姓的生活为什么这么丰富呢？这个时期的经济和社会发展状况究竞是怎样一 个面貌呢？ (二)导学案总结： 师：上课之前同学们已经结合老师发的导学案完成了教材相关基础知识 的梳理，相信大家对于辽宋夏金元时期经济发展以及社会的变化己经有了初步的 认识，我们简单看一下两位同学的内容，他们完成得如何？有没有需要修改完善 的？ 生：有或者没有。 师：很好，同学们都梳理都比较完整，那接下来我们就一起走进这段历 史，去加深对它的理解。 (三)新课讲授： 一、商贸繁荣，书盛世画卷 一一师：首先我们以商贸发展为视角，去探寻这一时期经济的发展状况。北 宋画家张择端先生为我们留下了一幅旷世名作《清明上河图》，让我们能清晰直 观的感受当时北宋都城汴京的繁荣景象。（课件：细节1清明上河图） 师：请同学们观察清明上河图的局部图，请问，图中在交易什么？反映 了什么历史信息？ 生：在买卖鸡鸭和杀猪卖猪肉，说明此时畜产品的商品化趋势增强，流 入市场在进行销售；农业生产在发展，农村生产力发展有了剩余的农副产品。 师：是的，其实有很多史料记载，在宋代鸡鸭等家禽养殖发展起来并且 流入市场出售，市场上对于肉类产品的消费需求量非常大，以至于在东京梦华录 中就有记载，每日至晚，每群万数。所以从这幅图片里面我们也能感受到，传统 的自给自足的自然经济结构，在此时已经有了一定的突破。 一师：（课件：酒坊）这幅图片中画的是酒坊，东京梦华录中也记载了， 在北宋都城，酒楼和酒坊数量众多，可以说数都数不过来，那请问同学们，酒坊 众多，酒楼兴盛，从可以反映哪些历史