内容正文:
教 案
【课 题】第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
【课标要求】了解北洋军阀的统治及特点;概述新文化运动的主要内容,探讨其对近代中国思想解放的影响。
【教材分析】北洋军阀统治时期的政治、经济与文化处于第六单元第20课,上承第19课辛亥革命,下启第7单元中国共产党的成立与新民主主义革命兴起。1911年10月武昌起义的爆发标志着辛亥革命的开始,1912年1月1日中华民国临时政府在南京成立,1912年3月10日,袁世凯在北京就任中华民国第二任临时大总统,革命果实被窃取。由此进入到本课的内容,本课第一和第二子目主要描述了从袁世凯上台到去世与北洋军阀混战时期的专制与反专制斗争、直皖奉的派系纷争与中国参与一战的基本史实;第三和第四子目介绍了在黑暗时代的光明景象,包括民族资本主义的短暂发展、反帝爱国斗争的兴起、社会生活出现新气象和新文化运动的兴起等重要内容。据此可将本课整合为两个主题版块:“黑暗”与“光明”,而第二子目的“中国参与一战成为战胜国”可以划入“光明”这一板块,由此使得教材内容更加清晰。
【学情分析】学生在初中已经学过了本课相关史实,本课的内容在人教版初中历史课本当中被分为两课讲授,初中历史课本关于此部分的内容更加注重史实的陈述,并且对于重大历史事件描述比较详细。初中历史教材中对于袁世凯窃取革命果实、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据、新文化运动的基本情况进行了陈述。而本课结合初中历史教材,有所取舍,并且更加注重历史事件背后的深刻根源及其对社会产生的重要影响,增加了民族资本主义的短暂发展和中国参与一战成为战胜国的内容。学生虽然学习了相关史实,但是难以掌握和理解更深层次的知识,因此在授课的过程中对于学生初中学过的基本史实可以进行加强学习,同时侧重于知识点的升华,补充相关史料和信息,探究学习重点内容。
【教学目标】
1.在唯物史观的指导下认识袁世凯复辟帝制失败、北洋军阀混乱、中国参与一战、民族资本主义短暂发展、新文化运动蓬勃兴起的基本史实,客观认识北洋军阀统治时期黑暗与光明同在,同时学生能够在时间和空间中梳理史实。
2.通过对史料的探究和解读理解北洋时代是“最好的时代也是最坏的时代”,在史料中寻找民族资本主义发展的依据以及新文化运动对中国近代思想发展的重大影响。
3.通过对一战中的华工、新文化运动的学习,感悟国人在当时的国际国内大背景下各个阶层为挽救危亡和救国救民所作出的努力,珍惜来之不易的和平中国,增强振兴中华的责任感。
【教学重、难点】
重点:专制与反专制的基本史实、北洋时代军阀割据的局面、中国参与一战的事实、民族资本主义发展短暂的春天、新文化运动的基本内容
难点:北洋军阀统治时期光明与黑暗并存、民族资本主义短暂发展的原因、新文化运动对近代中国思想解放的重要意义
【教学过程】
对课本内容进行分类整合后将课本内容整合为“黑暗”和“光明”两大部分进行授课,从而更好地理解北洋军阀时代是黑暗和光明共存的时代,是最坏的时代,也是最好的时代。
导入新课
【知识呈现】
材料一:见过辛亥革命,见过二次革命,见过袁世凯称帝、张勋复辟,看来看去,就看得怀疑起来,于是失望、颓唐得很了。
——鲁迅《自选集·自序》
材料二:由此以后,到处所见的,都是布尔什维克主义战胜的旗,到处所闻的,都是布尔什维克主义的凯歌的声。人道的警钟响了!自由的曙光现了!试看将来的环球,必将是赤球的世界。
——1918年 李大钊《新青年》第5卷第5号
【教师活动】
上课!同学们好,请坐。鲁迅和李大钊这两个民国人物大家再熟悉不过了,经历过乱世,也造就过辉煌,这两则材料分别是鲁迅和李大钊对于民国北洋军阀统治时期的部分看法和描述,北洋军阀统治时期一度混乱黑暗,所以鲁迅的文章中写道:怀疑、失望和颓唐,而1918年李大钊的文章中却写道:自由的曙光现了,可以看出李大钊对于这一时期是充满希望的,认为前途是光明的。为什么这两位民国著名的人物对这一时期的评价截然相反呢?北洋军阀统治时期到底是什么样的时代呢?接下来就让我们一起走进北洋军阀统治时期的政治、经济与文化。(板书写上课题)
【设计意图】
选取著名人物鲁迅和李大钊对于北洋军阀统治时期的不同观点,利用强烈的反差激发学生的学习兴趣,顺势导入新课。
新课讲授
【知识呈现】
一、黑暗的北洋时代
(概念解析)北阀统治时期:从1912年3月袁世凯在北京就任临时大总统开始,到1928年底奉系军阀张学良在东北易帜,遵从三民主义,这一段时期是中国近代历史上政权混乱,社会变革最为激烈的时期,即北洋军阀统治时期。1916年袁世凯去世后,北京政权实际上频繁变动,北京政权由直、皖、奉三个实力较强的军阀所控制,北京政府对各地军阀势力的实际控制较弱,形成了北洋军阀割据时期。
【教师活动】
在学习本课之前,我们需要了解一个概念:什么是“北洋军