内容正文:
授课班级
班级人数
授课教师
课题序号
3
授课课型
授课课时
6课时
授课章节
项目一
数控车床基本操作
名称
任务三
数控车床程序输入与编辑
知识
1.
掌握数控程序结构
2.
掌握数控指令种类
目标
3.掌握数控车床常用辅助功能指令及含义
教学日标
技能
1.会手动输入数控程序
目标
2.能对数控车床中已有程序进行复制、改名、修改内容等编辑
情感
1.养成文明生产、安全生产习惯:
2养成优良的劳动态度和职业素养:
月标
3,培养团队合作精神。
教学重点
数控程序结构及指令种类
教学难点
数控程序的编辑
教学方示
讲授法、讨论法、演示法、自主学习法、探究法、训练法
教学资源
网络资源,教学视频,相关PPT,配套练习题、数控车床及其工艺装备
任务三数控车床程序输入与编辑
【任务描述】
8)其他程序功能字字符
【知识准备】
3,数控程序输入、打开与编辑
1,数控程序
(1)法那科系统程序输入、打开与编辑
(1)程序名
(2)西门子系统程序输入、打开与编辑
(2)程序内容
【任务实施】
(3)程序结束
1.实施条件
2.程序段组成
2.实施步骤
板书设计
1)程序段号功能字(代码N)
(1)程序输入
2)尺寸功能字(代码X、Y、Z、I、J、K等)
(2)程序编辑
3)刀具功能字(代码T)
4)主轴转速功能字(代码S)
5)进给功能字(代码F)
6)辅助功能字(代码M)
7)准备功能字(代码G)
课堂教学安排
教学目标
主要教学内容及步骤
教师活动
学生活动
(设计思
路)
【一】导入新课题
当我们认识了数控机床各部分的组成及开关机动作
有效设问,有
听讲、思考
提高学生学
后,那么数控机床是如何实现我们想的那样动作呢?引
效创设教学情
习本节课兴
入数控程序概念及程序的输入与编辑课题。
景
趣,激发学
生探知欲
【二】新授
任务三
数控车床程序输入与编辑
【任务描述】
将给定的数控程序输入FANUC oi Mate-TD或
分析本次任
听讲、分析、
任务导向
SIEMENS802D系统数控车床中,对已输入的数控程序
务,提出初步
思考
进行各种编辑工作。
解决方案
【知识目标】
1.掌握数控程序结构
2.掌握数控指令种类
3.掌握数控车床常用辅助功能指令及含义
出示并分析本
听讲、思考
了解本次课
【技能目标】
次课学习目标
学习目标
1.会手动输入数控程序
2.能对数控车床中已有程序进行复制、改名、修改内
容等编辑
【知识准备】
1.数控程序
为自动操作机床而给数控机床发出的一组指令称为
数控程序,一般都包括程序名、程序内容、程序结束指
令等。
(1)程序名所有数控程序都要取一个程序名,用于存
贮、调用。不同的数控系统有不同的命名规则,
系统
程序命名规则
分析、讲解不
看图听讲,熟理解程序名
以大写字母“0”开头,后跟四位数字,从O0000一
同系统程序名
悉程序名制定
确定原则
法那科
O9999
制定规则
规则
系统
如:00023、00230、04546等等
2一8位字母和数字组成,开始两位必须是字母,其
西门子
后可为字母、数字、下划线,如:MM.MPF、
系统
MDA123.SPF、DL-3-4.MPF等等
注:数控程序有主程序与子程序之分,法那科系统主程序
与子程序命名规则相同:西门子系统主程序名用后缀“,MP℉”,
子程序名用后缀“.SF”来区分。
(2)程序内容程序内容由各程序段组成,每一程序段
规定数控机床执行某种动作,前一程序段规定的动作完
成后才开始执行下一程序段内容。程序段与程序段之间讲解程序结构听讲、思考、
掌握程序结
法那科系统用EOB(:)分隔。西门子系统用段结束符
并举例分析
记录
构组成
“LF”分隔,
数控
程序示例
系统
N10G54G40M03S1000:
N20G00X0Z100.0:
法那
科系
N30G01X10.0Z5.0F0.3:
统
注:每段程宁输完后按一键(:)再按■键
进行分段。/表示可以被跳过不执行的程序段.
N10G54M03S1000T01LF
N20 G00 XO Z100 LF
西门
N30 GO1 X10 Z5 F0.3 LF
子系
在输入程序时,每段程序结束后按之(回车
统
键)即自动产生段结束符“LF”(注:以后章节为
书写与查阅方便,也以“:”表示段与段之间分弱
符)
(3)程序结束每一个数控加工程序都要有程序结束指
分析讲解程序
听讲、理解并
掌握程序结
令,指令代码M02或M30,用于停上自动运行且数控
结束及指令
记录
束指令
系统被复位。
2.程序段组成
程序段由若干程序字组成。程序字又是由字母(或地
址)和数字组成。如:N20G00X60.0Z100.0M03
分析程序段组
听讲、思考、
掌握程序段
S1000,即程序字组成程序段,程序段组