项目四 任务三 球面管接头的加工（教案）- 高一《数控车床编程与操作》同步教学（机工版·第3版）

授课班级 班级人数 授课教师 课题序号 15 授课课型 授课课时 6课时 授课章节 项目四 成形面类零件加工 名 称 任务三 球面管接头的加工 知识 1. 掌握圆弧过渡指令及应用 目标 2,了解内圆弧面加工工艺特点 3. 掌握内圆弧面加工程序编制方法 1. 会制定内圆真面加工工艺 教学目标 能力 月标 2. 会编写内圆弧面加工程序 3. 会加工球面管接头并达到一定精度要求的能力 情感 1. 养成文明生产、安全生产习惯： 2.养成优良的劳动态度和职业素养： 月标 3培养团队合作精神。 教学重点 1. 圆弧过渡指令及应用 2. 内圆弧面加工程序编制方法与操作加工 教学难点 加工球面管接头并达到一定精度要求 教学方法 讲授法、讨论法、演示法、自主学习法、探究法 教学资源 网络资源，教学视频，相关PPT,数控车床若干， 配套练习题 任务三球面管接头的加工 【任务描述】 【任务实施】 1.工艺分析 【知识准备】 (1)内圆弧面编程尺寸计算 1.加工内圆弧表面车刀 (2)刀具的选择 (3)加工工艺路线的制订 2.内圆弧面粗车方法 (4)量具的选择 3.内圆弧面测量量具选择 (5)切削用量选择 板书设计 2.程序编制 4,车内圆弧表面切削用量选择 3.加工操作 5.编程知识 (1)加工准备 (2)零件加工 圆弧过渡（倒圆）指令编程， 【任务拓展】 法：G01X(U)-Z(W)_F-,R: 西：G01X_Z_RND-F_; 教学过程 主要教学内容及步骤 教师活动 学生活动 教学目标 【一】导入新任务 由内圆弧面构成的球面轴承、球头关节轴承、球 举生产、生活 听讲、观 培养学生 面管接头等成形零件，在普通车床上加工比较困难， 中内圆弧面 看、思考 对本项目 在数控车床上如何编程加工？引入课题。 类零件实例 是如何做 学习兴趣 引入课题任 出来的 【二】任务开始 务 任务三球面管接头的加工 【任务描述】 球面管接头常用于液压系统管路连接，因其密封性 好且能旋转一定角度而受到广泛应用，如图4-13所示 出示任务图 听讲、看 任务导向 为球面管接头组件之一，材料：45钢，毛坯为中65mm 片并分析任 图、思考 ×45mm棒料，零件主要加工表面为R20mm内球面， 务内容，思考 其他外圆、内孔精度一般，使用FANUC oi Mate-TD 初步解决方 或SIEMENS8O2D系统数控车床完成其编程加工。加 案 工后效果图如图414所示。 1 6 图4-13球面管接头零件图 【知识目标】 1.掌握圆弧过渡指令及应用 2.了解内圆弧面加工工艺特点 出示本次任听讲、思 明确本次 3.掌握内圆弧面加工程序编制方法 务知识、技能 考 任务目标 【技能目标】 目标 1.会制定内圆弧面加工工艺 2.会编写内圆弧面加工程序 3.会加工球面管接头并达到一定精度要求的能力 【知识准备】 1.加工内圆弧表面车刀 车内圆弧面刀具与内孔车刀相同，同时考虑圆弧 面形状选择合适的主、副偏角，避免主、副切削刃发 生干涉。当内圆弧无预制孔时，车刀主偏角必须大于 90°。 按图表分析听讲、思掌握内圆 内圆弧面车 考、记录 弧面车刀 刀种类、特点 种类、特 及应用 点及应用 2.内圆弧面粗车方法 内圆弧面粗车时各点余量不等，需分层切削，常用 分析、讲解内 看图、听 理解内圆 走刀路径为车锥法和车球法， 圆弧面常用 讲、思考 弧面常用 加工路径及 并记录 加工路 加工特点 径，会灵 活选用 (a)车锥法 ()车球法 3,内圆弧面测量用的量具 分析、讲解内 听讲、分 会选择内 测量内圆弧面半径主要采用半径样板，表面粗糙度 圆弧面测量 析、思考 圆弧面量 用粗糙度样板。 量具和选择 并记录 具和选择 4.切削用量 切削用量的 切削用量 车内圆弧面切削用量与车外圆弧而切削用量选择基 方法 本相同，粗车背吃刀量选2一3mm,进给速度选0.2一 0.3mm,转速选500~700rmin。精车余量选0.1~ 0.3mm,进给速度选0.08~0.15mmr,精车转速选 800~1000rmin。 5.编程知识 圆弧过波（倒圆）指令编程， 法科系统 西们子系统 指令 GOI X (U)_Z (W) GOI X_Z_ RND 格式 F_,R_: F_: 分析、讲解圆 听讲、分 理解圆弧 X、Z:拐角点绝对坐标 X、Z:拐角点绝对坐标 弧过渡指令 析、思考 过渡指令 U、W:拐角点相对于起 RND:拐角半径 格式及运用 并记录 格式，会 参数 点增量坐标 F:进给速度 灵活运用 含义 F:进给速度 指令编程 R:拐角半径 直线与直线间圆弧过波 直线与直线间圆弧过液 L 哈 例 法那科系统程序： 西门子系统程序： N20G01X18.0Z16.0 N20G01X18.0Z16.0 F0.2,R5.0: RND=