项目二 任务一 简单阶梯轴的加工（教案）- 高一《数控车床编程与操作》同步教学（机工版·第3版）

授课班级 班级人数 授课教师 课题序号 6 授课课型 授课课时 6课时 授课章节 项目二 轴类零件加工 名 称 任务一 简单阶梯轴的加工 1. 掌握G00、G01指令及其应用 2. 掌握米制、英制输入单位指令及其应用 知识 3. 掌握进给速度单位指令及应用 目标 4. 理解直径编程及基点的含义 5. 掌握简单阶梯轴加工工艺制定方法 6. 会编写外圆、台阶与端面加工程序 教学目标 1. 熟练装夹工件、刀具 能力 2. 熟练数控机床基本操作 月标 3. 掌握零件的单段加工方法 情感 1.养成文明生产、安全生产习惯： 2.养成优良的劳动态度和职业素养： 月标 3.培养团队合作精神。 教学重点 1.G00、G01指令及其应用 2.编写外圆、台阶与端面加工程序 教学难点 编写外圆、台阶与端面加工程序 教学方法 讲授法、讨论法、演示法、自主学习法、探究法 教学资源 网络资源，教学视频， 相关PPT,美 数控车床若干，配套练习题 任务一 简单阶梯轴的加工 【任务描述】 (3)进给速度单位设定指令 【知识准备】 法：G99,西：G95每转进给量，单位mmr 1.外圆车刀及选用 法：G98,西：G94每分钟进给量，单位mm/min 2.车削路径的确定 (4)米制/英制尺寸转换指令 3.量具选择 法：G20,西G70:英制输入 板书设计 4.切削用量的选择 法：G21,西G71:米制输入 5.编程知识 (5)直径编程 (1)快速点定位指令(G00) (6)基点 指令格式：G00X_Z: (7)零件加工程序编制方法 (2)直线插补指令(G01) 【任务实施】 指令格式：G01X_Z; 教学过程 主要教学内容及步骤 教师活动 学生活动 教学目标 【一】导入新任务 轴是最常用、最重要的机器零件之一，如各类机 举生产、生活 听讲、观 培养学生 床的主轴、机器齿轮箱中的转轴、车轮的支承轴，知 中数控车床 看、思考 对数控加 何在数控车床上加工这些轴类零件，是本项目的主要 加工零件实 是如何做 工学习兴 内容。 例引入课题 出来的 趣 任务 典型轴类罗州 轴上表面的车削加工 【二】任务开始 项目二轴类零件加工 【学习目标】 1.掌握简单轴加工工艺的制定 讲授、分析本 听讲、思 了解本项 2.掌握G00、G01等基本指令及应用 项目学习目 考 月二学习 3.掌握槽、轮廓切削循环指令及应用 标 目标 4.会编写轴类零件加工程序 5.掌握典型轴车削加工方法及尺寸控制方法 6.会进行数控车床单段加工、自动加工、空运行及仿 真加工 任务一简单阶梯轴的加工 【任务描述】 如图2-3所示简单阶梯轴，由三个外圆、端面及台 出示任务图 听讲、看 任务导向 阶面构成，外圆尺寸精度较低，为未注公差，表面粗 片并分析任 图、思考 糙度全部为R。3.2m。使用FANUC oi Mate-TD或 务内容，思考 SIEMENS802D系统数控车床完成该轴加工，材料： 初步解决方 45钢，毛坯：中30mm棒料，加工后效果图如图示。 案 图2-3简单阶梯袖加工零件图 【知识目标】 1.掌握G00、G01指令及其应用 2.掌握米制、英制输入单位指令及其应用 3.掌握进给速度单位指令及应用 出示本次任 听讲、思 明确本次 4. 理解直径编程及基点的含义 务知识、技能 考 任务目标 5,掌握简单阶梯轴加工工艺制定方法 目标 6.会编写外圆、台阶与端面加工程序 【技能目标】 1.熟练装夹工件、刀具 2.熟练数控机床基本操作 3.掌握零件的单段加工方法 【知识准备】 1.外圆车刀及选用 种类 结构形式 加工特点 由高速倒刀条刃座面成，刀具刃口 整体 按图表分析 听讲、思 掌握数控 锋利，切削速度较低，效率较低， 数控车刀种 考、记录 车刀种 用于有色金屈、塑料等材料加工 类、特点及应 类、特点 用 及应用 由硬质合金刀片焊接在刀杆上制 焊接 成，价格较低，磨损后需重磨，效 式 率低 由专门企业生产，将可转位刀片装 夹在刀杆上构成，一个刀刃磨损后 只需将刀片松开转一个位置，再夹 可转 位式 紧即可继续投入切削，效率高，故 数控机床一般都选用可转位式外 圆车刀进行加工。常见的可转位刀 片如图2-5所示 @包a@@▣@@回 E@yy99⊙9 演示可转位 看图思 了解可转 e。2g中⊙⊙⊙ @@回包四四园回回a因 车刀刀片形 考、记录 位车刀刀 状 片形状 图2-5常见可转位刀片 2.车削路径的确定 粗车外圆，应先车削大直径外圆，后车削小直径外圆， 精车路径则从小直径外圆车至大直径外圆，保证切削 路径连贯性， 分析、讲解 看图、听 理解粗、 粗、精车外圆 讲、思考 精车外圆 路径 并记录 路径，会 图26粗车外圆路径 灵活运用 图2-7精车外圆路径 3.量具选择 量具 量具图样 精度及应用 种类 测量精度为