《种子发芽实验（二）》（教案）教科版科学五年级上册

第一单元生物与环境 第2课时种子发芽实验（二）· 教案 班级： 课时： 课型： 一、学情分析 通过种植绿豆种子的实验以及后续的观察记录， 学生已经对自己的绿豆种子的发芽情况有了一定的 了解。这一节课中，学生将要学会整理分析实验数据， 通过数据总结结论，这是一个完整的实验过程中相当 重要的部分，有助于提高学生分析问题、解决问题的 能力，提升科学素养。 二、教学目标 1知道绿豆种子发芽需要水、适宜的温度和空气： 2.知道绿豆种子发芽不一定需要土壤和光照。 三、重点难点 【教学重点】 分析不同发芽条件下的绿豆种子发芽情况，总结 实验结论。 【教学难点】 能够根据对比实验的数据进行分析，并得出结 论。 四、教学过程 第一板块【经验分享引入新课】 1.师：大家进行了绿豆种子发芽的实验，对哪些 是种子发芽的必需条件有了什么新的认识？（学生自 由回答) 2.师：大家种下的种子都发芽了吗？（学生自由 回答) 设计意图：这一板块承接上一堂课的研究问题， 在学生进行实验观察后再次提问，有利于引导学生将 上节课的知识与自身观察联系起来，形成新的认知。 第二板块【交流分析探究新知】 第一部分：交流汇报环节 1.(1)我做的是绿豆种子发芽需要（)的 实验。 (2)我的绿豆种子发芽情况是…。 2.师：实验组和对照组的数据有什么不同？（学 生自由回答) 师：从实验数据中我们可以得出结论吗？ 生：可以。 师：实验结论和我们实验前的猜测一致吗？（学 生自由回答) 第二部分：影响绿豆种子发芽的环境要素分析。 2.实验一：绿豆种子发芽是否需要水（教师板书： 水)。 观看视频：绿豆种子发芽需要水吗？ 师：对照组中的绿豆种子没有发芽，说明绿豆种 子发芽需要水。（教师板书：√） 收集“绿豆种子发芽是否需要（水）”实验小组 的实验信息，分析得出结论，并进行交流。 3.实验二：绿豆发芽是否需要适宜温度（教师板 书：适宜温度)。 观看视频：绿豆种子发芽需要适宜的温度吗？ 师：对照组中的绿豆种子没有发芽，说明绿豆种 子发芽与温度有关，在适宜的温度下种子才会发芽。 (教师板书：√) 收集“绿豆种子发芽是否需要（适宜温度）”实 验小组的实验信息，分析得出结论，并进行交流。 师：种子萌发的最低温度为6~7℃，12~14℃能正 常发芽，最适宜温度为20-25℃，最高为35℃。 4.实验三：绿豆发芽是否需要光照（教师板书： 光照)。 观看视频：绿豆种子发芽需要光照吗？ 师：光照不是影响绿豆发芽的必需条件。（教师 板书：×) 收集“绿豆种子发芽是否需要（光照）”实验小 组的实验信息，分析得出结论，并进行交流。 5.实验四：绿豆发芽是否需要土壤（教师板书： 土壤)。 观看视频：绿豆种子发芽需要土壤吗？ 师：最后，两组实验中的绿豆种子都发芽了，这 说明绿豆种子发芽不一定需要土壤。（教师板书：×) 收集“绿豆种子发芽是否需要（土壤)”实验小 组的实验信息，分析得出结论，并进行交流。 6.实验五：绿豆发芽是否需要空气（教师板书： 空气)。 观看视频：绿豆种子发芽需要足够的空气吗？ 师：实验组中的绿豆种子没有发芽，这说明绿豆 种子发芽需要足够的空气。（教师板书：√) 收集“绿豆种子发芽是否需要（空气)”实验小 组的实验信息，分析得出结论，并进行交流。 7.师：绿豆种子发芽有哪些必需条件？ 生：温度、水、空气。 8.师：绿豆种子发芽不一定需要哪些条件？ 生：土壤和光照。 设计意图：该板块是以问答互动和班级讨论的形 式进行。教师从不同的环境因素出发，先带学生通过 图片、影像的方式得出结论，再由学生自己收集整理 数据和小组讨论等方式证实实验结论，巩固加深认 知。这一环节形式丰富，有利于提高学生的数据统计 能力和自主分析能力。教师随时板书、随时记录实验 结果，利于最后直观方便地呈现总的结论，也为学生 树立了良好示范。 第三板块【动手操作切身观察】 课后实践：种植绿豆芽 1.把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让 绿豆芽生长一段时间。 2.预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 设计意图：该板块以课后实验为主，旨在让学生 对影响绿豆芽后续生长的环境条件进一步观察，为下 一节课的探究活动做准备。 第四板块【拓展延伸提升认知】 1.观看视频：无土栽培技术。 2.观看视频：家庭发豆芽的方法。 设计意图：该板块从课堂知识展开延伸，融入生 活，有利于提高学生对种植绿豆芽的兴趣，扩大了学 生的知识面。 第五板块 【随堂练习巩固新知】 1.判断题 (1)在地球的南极洲看不到植物，是因为那里 温度太低，植物的种子即便到了那里也无法发芽。 (2)种子发芽必需要有光照。 (3)在研究种子发芽的实验中，实验组和对照 组放置的种子数量可以不一样。 () 2.选择题 (1)绿豆种子发茅需要的基本条件有()。 A.光照、适量的水分、空气