第二十五课 爱惜小生命（教学设计）-北师大版心理健康二年级下册

第二十五课 爱惜小生命 学习目标： 教育学生爱惜一切小生命，明白怎样做是对的，怎样做是错了。 学习重、难点： 让学生学会如何爱惜小生命。 课时安排： 一课时。 20 学习过程： 一、档案馆 童话剧《到大自然爷爷的怀抱中去、、、、、、》 孩子们来到大自然中，有的看到美丽的花儿禁不住去采摘，有的忙着给花草树木除虫浇水，有的小淘气把小石头扔进河里，吓得鱼儿乱游，有的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然，有的给小鸟做窝，为它们营造一个温暖的家，有的把鸟蛋掏走带回家去玩、、、、、 二、咨询台 1．谁是大自然爷爷喜欢的孩子，为什么？学生可以观察这些孩子的图像，然后进行回答。 2．你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的，哪些不是大自然爷爷喜欢的？学生可以自由发言。 3．先给自己在大自然中的表现打上等级（甲、乙、丙、丁），再与同位交流为什么给自己评上这一等级，并取得对方认可。 4.老师总结：爱惜小生命，因为我们都是大自然的孩子。 三、活动区 连环画《大熊想要什么？》。 大熊的家很漂亮，窗外有在大片树林。但他还嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊猫砍掉了大树林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外没有树林。一天，大熊早餐想吃煮鸡蛋。他一打开鸡蛋柜，哇！这是怎么回事？原来树被砍光了，太阳把房子晒得跟烘箱一样， 21 鸡蛋变成小鸡了。春天，大熊开始种树了，这回，大熊最想要的是一大片树林。 1.说说大熊先想要的是什么，后来又想要什么？ 2.你从大熊的故事中明白了什么？ 3.教师总结：爱惜小生命，与其和谐共存，共建大自然美丽的家园。 4.组织学生表演课堂剧《大熊想要什么？》 5.自编小故事，教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家听。 四、实践园 “谁先获得大自然爷爷赠予的花环”大棋盘。 1.教师讲解环保游戏棋的游戏规则。 2.学生分小组进行此项游戏，教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子。 3.活动时，教师巡视，评出若干最先到达终点的同学。 4.教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程。 5.请学生自行设计与此类似的棋局，回家与父母同玩。 $$