1 吃水不忘挖井人（教学设计）统编版语文一年级下册

统编版语文一年级下册课文（一）吃水不忘挖井人教案 教学目标： 1.知识目标：学习、理解并背诵课文《吃水不忘挖井人》。 2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提升学生的口语表达能力。 3.情感目标：通过学习课文，培养学生爱学习、勒奋努力的习惯。 教学重难点： 1.重点：理解并背诵课文《吃水不忘挖井人》。 2.难点：培养学生的阅读理解能力，提升学生的口语表达能力。 教学过程： 一、导入(5分钟) 1.创设情境：教师给学生们出示一张图片，让学生们观察并描述图片中的场景。 2.引入课文主题：根据学生的描述，教师引导学生们联想到“挖井人”的故事，并引出本节课的 主题。 二、新授(10分钟) 1.教师朗读课文：教师以流畅、生动的朗读方式给学生们呈现课文《吃水不忘挖井人》。 2.学生跟读：教师指导学生们跟读课文，注意语音语调。 3.理解课文：教师提问学生，帮助学生理解课文内容，引导学生思考挖井和喝水之间的关系。 三、情境互动(15分钟) 课堂师生互动过程记录 教师：同学们，今天我们要学习的这篇课文是《吃水不忘挖井人》。首先，我们来了解一下这篇 课文的作者和背景。作者是现代著名作家冯唐，他是湖南人，对他的作品你们了解多少呢？ 学生甲：我知道冯唐是一位著名的作家，他的作品非常有趣，我很喜欢阅读他的小说和散文。 教师：很好，冯唐的作品确实具有独特的风格，让人读后久久不能忘怀。接下来，请同学们将课 本翻到第40页，跟我一起读一读这篇课文。 (全班齐读课文) 教师：同学们，你们觉得这篇课文的主题是什么？ 学生乙：这篇课文告诉我们要感恩和珍惜努力给我们带来好处的人或事情。 教师：非常好，这正是这篇课文想要表达的主题。接下来，我们来分析一下这篇课文中的重点词 汇和句子。 学生丙：老师，我觉得“吃水不忘挖井人”这句话很有深意，它的意思是说我们要感恩那些为我 们付出辛勤努力的人。 教师：你说得非常对，这句话确实寓意深远。还有其他同学对这句话有什么理解吗？ 学生丁：我觉得“吃水不忘挖井人”也可以理解为要记住曾经帮助过我们的人，不要忘记他们的 恩情。 教师：很好，你们的理解非常到位。我们继续往下看，这篇课文还使用了一些比较生动的描写词 和修饰词，比如“黑压压的人群”、“太阳像火球一样”等等。请同学们找出这些描写词和修饰词， 分享一下你们的发现。 (学生们积极举手回答) 教师：非常棒！你们找到了这些描写词和修饰词，并且能够用自己的话解释它们的意思，这说明 你们对课文的理解很深入。接下来，我们来分组进行小组讨论。每个小组选一位代表发言，谈谈你们 对这篇课文的理解和感受。 (学生们进行小组讨论) 学生戊：我们组讨论后认为，每个人的成长离不开他人的帮助，我们应该感恩父母、老师和朋友 对我们的关心和帮助。 教师：非常好，你们的观点很有道理。对于我们每个人来说，都有一些默默付出的人需要我们记 住，感恩他们。这也是这篇课文想要告诉我们的。同学们，你们对这篇课文有什么其他的想法或感受 呢？ 学生己：我觉得这篇课文很温暖，读完以后让我感到内心被触动了。它让我想起了自己身边那些 默默奉献的人，我要更加珍惜他们。 教师：非常好，这是你们自己的感受，非常珍贵。每个人都会有这样的感受，而这也是这篇课文 所追求的目标。同学们，请你们闭上眼睛，静静地想想自己身边那些为你付出的人，感受一下他们的 爱与关怀 (学生们在教师的引导下进行体验) 教师：同学们，你们有什么感受或者体会？ 学生庚：我觉得这个体验让我感到很温暖，我想要更加努力回报那些为我付出的人。 教师：非常好，你的想法很值得赞赏。同学们，通过这个体验，你们明白了什么？ 学生辛：我明白了我们要记住那些对我们好的人，并且要在自己有能力的时候，尽自己所能回报 他们。 教师：非常棒！通过这堂课，你们对这篇课文有了更深的理解，也体会到了其中蕴含的温暖和感 人之处。希望大家都能记住这篇课文所想要传达的思想，并在日常生活中去实践。 (通过课堂师生互动的方式，同学们对课文进行了深入的讨论和思考，增进了对课文的理解。同 时，通过体验的方式，同学们也更加明白了感恩和回报的重要性。这样的教学过程有助于培养学生的 品德素养和社会责任感。) 四、总结(10分钟) 1.总结课文内容：教师向学生总结课文的内容，重点强调挖井人的道理。 2.讨论：教师引导学生们思考挖井人的行为对自己的启示，鼓励学生们用自己的话表达出来。 五、知识拓展(15分钟) 1.拓展课文：教师出示其他相关的课文或故事，引导学生们比较不同的故事中表达的道理。 2.学生表达：鼓励学生们用自己的话表达出不同故事的道理，并与同桌分享。 六、教学反思(5分钟) 1.教学效果评价：教师进行课堂效果评价，检查学生对课文的理解和表达能力。 2.教学反思：教师进行教学反思，思考教学过程中存在的问题及改进方法。