9 端午粽（教学设计）统编版语文一年级下册

统编版语文一年级下册课文（三）端午粽教案 一、教学目标： 1.知识与技能目标： (1)掌握课文《端午粽子》的内容，了解端午节的由来和粽子的制作方法。 (2)学会使用正确的语音、语调和停顿，培养良好的语音语调习惯。 (3)能正确朗读课文，理解课文内容并进行简单的复述。 (4)掌握词语“端午节”、“包粽子”的读音和含义。 (5)了解端午节的习俗，增加对传统文化的理解和尊重。 2.过程与方法目标： (1)培养学生的听、说、读的综合能力。 (2)通过情境互动和小组讨论，提升学生的合作和交际能力。 3.情感态度价值观目标： (1)培养学生对传统节日的热爱和尊重。 (2)通过学习端午节的习俗，培养学生的团结协作精神。 (3)引导学生积极向上，勇于尝试，敢于表达。 二、教学重难点： 1.教学重点： (1)理解、朗读和复述课文内容。 (2)掌握端午节的由来和粽子的制作方法。 2.教学难点： (1)培养学生正确的语音语调习惯。 (2)复述课文时，引导学生用简洁明了的语言表达。 三、教学过程： 【导入】(5分钟) 1.师生问答： (1)引导学生回忆上节课学习的内容，了解端午节。 (2)提问：“端午节是哪一天？”“你们知道在端午节会做些什么吗？” (3)学生回答问题，并进行简单的交流。 2.播放视频： (1)播放与端午节相关的视频，让学生了解端午节的由来和重要性。 (2)同学们观看视频，注意观察视频中的内容。 【新授】(10分钟) 1.呈现课文标题： (1)出示课文《端午粽子》的标题，向学生介绍本课要学习的课文。 (2)解释“端午节”、“粽子”这两个词的意思，并与学生一起讨论端午节的由来。 2.导入棕子的制作： (1)出示图片展示棕子的制作过程，提问：“你们知道棕子是如何制作的吗？” (2)引导学生讨论，了解粽子的材料和制作方法。 3.学习课文： (1)教师朗读课文《端午粽子》，学生跟读；然后全班一起朗读。 (2)师生共同分析课文内容，解释生词和理解课文整体意思。 【情境互动】(10分钟) 端午棕堂师生互动过程记录 端午节是中国传统的节日之一，也是我国非物质文化遗产。为了让学生更好地了解和传承这一民 族文化，学校精心设计了一堂端午粽堂师生互动课。以下是该课程的过程记录。 我们首先在课堂上放置了各种制作粽子的材料：糯米、棕叶、红枣等。课前，老师已经事先将粽 叶清洗干净，糯米煮熟，让学生们只需要亲自动手包粽子。 课堂开始时，老师向学生们介绍了端午节的由来和意义，大家听得津津有味。然后，老师请学生 们分成小组，每组两到三个人，开始包粽子。 学生们争先恐后地上前，动手包粽子。有的同学经验丰富，熟练地将糯米装进粽叶中，再加入适 量的红枣、豆沙等馅料。有的同学刚开始有些手忙脚乱，但在老师和同学的帮助下，很快就掌握了包 粽子的技巧。 在包粽子的过程中，同学们互相借鉴经验，交流包粽子的技巧。有的同学将粽子包得紧紧实实， 端午粽的形状非常饱满：有的同学则在包粽子时创意十足，将粽子包成小狗、小猪等有趣的形状。 同学们在包粽子的过程中不仅培养了动手能力，还增进了团队合作精神。有的同学专注地包粽子， 配合默契；有的同学互相协作，一起完成任务。大家笑声不断，展现了融洽的师生关系和良好的班级 氛围。 包粽子的过程中，老师还不时给同学们讲解粽子的由来和包粽子的技巧。学生们听得津津有味， 也更加认识到端午节的重要性。 当同学们将自己亲手包好的粽子放到桌上时，满满的成就感油然而生。同学们互相欣赏着彼此包 的粽子，赞不绝口。老师也在学生们包好的粽子上点缀了一些彩色丝线和小纸扎，使粽子更加美观。 最后，老师向同学们讲解了端午节民俗活动龙舟赛的由来和意义，并组织同学们进行了一场小型 的龙舟赛互动。同学们分成几个小组，每个小组选出一名队长，再分别制作龙舟。比赛开始后，同学 们全力以赴地划着自己制作的龙舟，在课堂上模拟了真实的龙舟赛。大家欢呼声四起，把课堂气氛推 向了高潮。 整堂课下来，师生互动紧密，同学们不仅学到了有关端午节和粽子的知识，还体验到了制作粽子 和参与龙舟赛的乐趣。通过这堂互动课，同学们对端午节有了更深的认识，也更加珍视和传承我国的 非物质文化遗产。 这堂端午粽堂师生互动课是一次寓教于乐的教学活动，不仅让学生们了解传统节日，传承中华民 族的文化，还培养了学生们的动手能力和团队合作精神。希望通过这样的教学方式能够让学生们更加 热爱我们的传统文化，传承并发扬下去。 【总结】(5分钟) 1.课文复述： (1)每组选派一位同学上台复述课文内容，其他同学积极互动提问。 (2)老师引导学生用简洁明了的语言表达，重点突出讲述端午节的习俗和粽子的制作过程。 2.词语拼写： (1)强化学习生词“端午节”和“包棕子”的发音和拼写。 (2)教师出示图片，学生根据图片拼写相应的词语。 【知识拓展】(