Unit 2 My Body Lesson 4（教案）人教版（SL一年级起点）三年级英语上册

Unit 2 My Body Lesson 4 教案 班级：________ 课时：________ 课型：________ 一、教学目标 1. 学生能够掌握字母组合et和ed的发音规则，体会字母e在闭音节单词中的发音规律，并能够读出符合发音规律的单词。 二、重点难点 1. 学生能够掌握字母组合et和ed的发音规则，体会字母e在闭音节单词中的发音规律，并能够读出符合发音规律的单词。 三、教学过程 Step 1 Warm-up Task 1 Watch the video. 教师呈现课本Let’s Spell D项的歌谣视频，让学生认真观看。 【设计意图】活跃课堂气氛，为本课时学习做铺垫。 Task 2 Listen, look and find. 教师呈现课本Let’s Spell D项的歌谣，让学生边听边看，随后找出标红单词的特殊之处，并尝试读出单词。 【设计意图】启发学生自主思考，为本课时学习做铺垫。 Step 2 Presentation Task 1 Watch and read. 教师呈现课本Let’s Spell A项的视频，让学生认真观看。 【设计意图】帮助学生初步了解本课时内容。 Task 2 Look, listen and read. 教师呈现单词和图片，并播放音频，让学生跟读。最后教师引导学生发现字母组合et和ed的发音规则，让学生体会字母e在闭音节单词中的发音规律。 【设计意图】带领学生学习本课时内容。 Task 3 Listen and repeat. 教师完整呈现课本Let’s Spell A项的单词和图片，并播放音频，让学生跟读。随后带领学生总结字母e在闭音节单词中的发音规律以及字母组合et和ed的发音规则。 【设计意图】纠正学生发音，加深学生对所学知识的印象。 Step 3 Practice Task 1 Listen, match and say. 教师呈现字母及字母组合，并逐一播放音频。学生根据所听内容，将音频与字母及字母组合相连，并拼读出相应的单词。 Task 2 Listen and circle. 教师呈现课本Let’s Spell B项的单词并播放音频。学生根据所听内容，圈出相应的单词。教师可先邀请个别学生说出答案，随后全班核对答案。 Task 3 Sharp eyes. 教师呈现被遮挡的Let’s Spell A项的图片。学生在遮挡物消失的过程中快速拼读出遮挡物后的图片所表示的语音单词。此环节可采用抢答形式。学生说出答案后，教师呈现答案让全班一起拼读。 Task 4 Listen, fill and chant. 教师首先呈现课本Let’s Spell D项挖空的歌谣并播放音频。学生根据所听内容，补全歌谣。教师可邀请个别学生说出答案，随后全班核对答案。接着教师呈现歌谣视频，学生边看边跟唱。 Task 5 Read and circle. 教师每次呈现五个单词。学生尝试拼读单词，并找出标红部分发音与其他不同的单词。此环节可采用个人或小组积分形式。 Step 4 Production Task 1 Look, find and say. 找茬游戏：教师呈现两张图片，学生对比找出两张图片中不同的部分，并拼读出不同部分所表示的含有字母组合et或ed的单词。此环节可采用个人或小组积分形式。学生说出答案后，教师呈现答案让全班一起拼读。 Task 2 Category game. 教师呈现活动说明：第一步，读出苹果上的单词；第二步，找到与篮筐上单词的标红部分发音相同的单词；第三步，把含有相同发音的单词对应的苹果放入相应的篮筐内。此环节可采用个人或小组积分形式。 Task 3 Word family. 教师呈现更多含有字母组合et或ed的单词及图片，让学生通过图片尝试理解单词，并尝试根据所学发音规则拼读单词。 Step 5 Summary Let’s have a look at what we have learnt today. Understand how to read “et” and “ed” in some words. “et” sounds /et/: jet, pet, wet “ed” sounds /ed/: bed, red, Ted Step 6 Homework 1. Read the words in Part A on P17 correctly. 2. Finish Part C on P17. 3. Chant Part D on P17 fluently. 4. Try to write more words with “et” or “ed”. Then read aloud. Blackboard Design Unit 2 My Body $