考点06 图表分析与作用特征-备战2024年高考语文一轮复习考点帮（上海专用）

2024年高考语文一轮复习 考点06 图表分析与作用特征 在普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）语文科目考试说明中，有关此考点的内容如下： 1.5用文字解释图表，完成图文转换。 1.7分析词、句、段在文中的作用。 以上考点，1.5用文字解释图表，完成图文转换和1.7分析词、句、段在文中的作用两个考点是较早年代常见考查内容，但近年来，时常与其他考点概括归纳段落、论证作用、论证特征、论证合理性、探究等进行融合混用，对词、句、段在文中的作用进行变形考查，便是考查词句段是否合理。另外，现代论文中图表经常作为论文的重要组成部分，并有增多趋势，因此，本考点仍然需要扎实掌握。 考题形式以主观简答题为主，一般是考两个考点组合，或图文分析+语句作用分析，或与问题探究组合，总分值5分以上。 复习时做到以下两点： （1）关注时代和现实生活，加强学术性文本阅读，注重平时积累和相关背景知识储备。 阅读时侧重文艺论著、社科类、科技类论文的泛阅读，做到大体了解相关知识和学术概念，以此构建知识框架，形成初步判断。 （2）结合文体，作针对性阅读与训练。熟悉图文转换的特点，增强对图表的作用、图表隐含信息的提取能力。熟悉词句在表达、结构、主题上的作用和语句不同用意，注意辨析论证合理性，熟悉论证特征，增强文体特点的理解能力。加强词义辨析、词语搭配、修辞手法运用的理解与文体语感积累。 考向一 图表分析 （2015年上海春考语文真题） ①二元选择是指目击证人在辨认某人是不是犯罪嫌疑人时，做出“是”或“不是”的选择。做出“是”的选择，我们称为“指认”；做出“不是”的选择，我们称为“排除”。经事后验证，证人在指认和排除时都有可能发生错误。 ②研究发现：当证人把握十足地指认某人“是”犯罪嫌疑人时，事后证明他们的指认往往是正确的；而他们在犹豫不决中指认某人“是”犯罪嫌疑人时，事后证明他们的指认更容易出错，这样一来，无辜者也就更容易被冤枉了。不同的心理状态下，辨认的正确率是不同的，“指认”是这样，“排除”也是这样。 ③因此，司法部门在二元选择系统的基础上，增加了一个“不知道”选项，即设置“是”“不是”“不知道”三元选择系统，做出“不知道”的选择，我们称之为“无法判断”。使用三元选择系统后，证人的辨认结果发生了很大变化。 ④根据目击证人在两种选择系统中判断结果的数据，制作了下图： 1．根据上述内容，上图括号内应填入的是“ ”。（2分） 2．根据上图“错误的指认”这一组数据，推测司法部门采用三元选择系统的原因。（4分） 【深度分析】 （1）试题关键段落 原文第③段：因此，司法部门在二元选择系统的基础上，增加了一个“不知道”选项，即设置“是”“不是”“不知道”三元选择系统，做出“不知道”的选择，我们称之为“无法判断”。 深度分析 图表是与文字信息紧密联系的，因此有关信息需要筛选文字信息。阴影柱状图是“三元选择系统”，而只有“三元选择系统”具有“不知道”这一项。原文第③段“做出‘不知道’的选择，我们称之为‘无法判断’”，所以答案是“无法判断”。（做出“是”的选择，我们称为“指认”；做出“不是”的选择，我们称为“排除”。） 答案示例 无法判断 评分说明 依据对文本的正确选择与分析程度给分。2分。 （2）试题关键段落 原文第②段：事后证明他们的指认更容易出错、无辜者也就更容易被冤枉了等表明原因的不同表述。 深度分析 上图“错误的指认”这一组数据对比明显，“错误的排除”明显降低。第②段“经事后验证，证人在指认和排除时都有可能发生错误”。所以，使用三元选择系统的原因经推理判断就是“目击证人在指认嫌疑人时发生错误的百分比减小”、“无辜者被冤枉的可能性”大大减少。 答案示例 示例：相对二元选择系统，三元选择系统可以使目击证人在指认嫌疑人时发生错误的百分比减小，这样无辜者被冤枉的可能性就大大减少了。 评分说明 依据对文本的正确选择与分析程度给分。4分。 考向二 语句作用 （2016年上海春考语文真题）阅读下文，完成题目。 ①汉代艺术还不懂后代讲求的以虚当实、计白当黑之类的规律，它铺天盖地，满幅而来。画面塞得满满的，几乎不留空白。这也似乎“笨拙”。然而，它却给予人们以后代空灵精致的艺术所不能替代的丰满朴实的意境。相比于后代文人们喜爱的空灵的美，它更使人感到饱满和实在。与后代的巧、细、轻相比，它确乎显得分外的拙、粗、重。然而，它不华丽却单纯，它无细部而洗练。 ②汉代艺术由于不以自身形象为自足目的，就反而显得开放而不封闭。它由于以简化的轮廓为形象，就使粗犷的气势不受束缚而更带有非写实的浪漫风味。但它又根本不同于后世文人浪漫艺