第13课 从明朝建立到清军入关 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

《从明朝建立到清军入关》教学设计 一、教材分析 《从明朝建立到清军入关》一课选自统编高中历史教材《中外历史纲要》必修上第四单 元“明清中国版图的莫定与面临的挑战”，这一时期是中国古代封建王朝的晚期，专制集权 空前强化，统一多民族国家渐渐稳固，现代中国版图逐渐定型，对外交往方面有新的发展。 本课上接“辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一”，讲述了宋初中央集权的加强和各民 族之间相互交融，为本误讲述明朝进一步加强封建专制主义中央集权和稳固统一多民族封建 国家提供了背景和条件：下接《清朝前中期的鼎盛与危机》，讲述了专制集权的进一步强化 和统一多民族封建国家的进一步稳固，以及背后隐藏的危机。 《从明朗建立到清军入关》共有三目：“明朝政治制度的强化”、“海上交通与沿海形势”、 “内陆边噩与明清易代”，凸显了专制集权的强化和边疆沿海防务的新旧问题两个核心问趣。 在处理教材时，应当以这两大问题为抓手，并且关注同时期西方的情况，完善叙事结构。 其中，对于旧制度的强化过程中出现的负面影响需要注意，对于西方殖民者的到来这一 部分应结合世界史，分析中国所面临的危机。 二、学情分析 学生通过《历史与社会》七年级相关内容的学习，了解明朝的建立和统治，己经对明朝 的建立和统治的过程有了基本的认识。通过初中阶段的学习，学生已经能够了解废丞相，设 内阁，郑和下西洋等一些基本史实，也己经掌握了一些历史学习的方法，可以进行一定的历 史探究活动，但是比较缺乏独立思考和进行开放性学习，以及辩证思考问题的能力。因此需 要教师提供相关材料，运用图示、图片、地图、表格等素材引导学生更好的运用历史方法探 究历史，感受历史的魅力。 三、教学目标： 基于以上的教材分析和学情分析，我制定了以下的教学目标： 1.知识与技能 (1)了解明朝建立和明朝灭亡清军入关的基本史实。 (2)知道明朝在内陆边噩和沿海防务上遇到的问题和采取的措施。（时空观念） 2过程与方法 (1)通过同桌之间的讨论和交流，探讨明朝废宰相制度、设内阁、宦官专权、厂卫制 度等一系列政治制度变化的本质。（历史解释） (2)从历史地图、文字史料等材料中提取有效信息，辩证的分析和评价明朝对外交往、 与边疆少数民族以及面对新的来自海上的威胁所采取的措施。（史料实证、历史解释、唯物 史观) 3情感态度与价值观 (1)感悟郑和航海的壮举以及戚继光、俞大猷等民族英雄抗击倭寇、英勇作战的大无 畏精神。（家国情怀） (2)通过明朝巩固统一多民族国家措施的学习，认识明朝对于统一多民族国家版图奠 定的重要意义。（家国情怀） 核心素养目标：了解明朗建立和明朝灭亡清军入关的基本史实。（时空观念）通过同桌 之间的讨论和交流，探讨明朝废宰相制度、设内阁、宦官专权、厂卫制度等一系列政治制度 变化的本质。（历史解释）从历史地图、文字史料等材料中提取有效信息，辩证分析明朝对 外交往、与边疆少数民族以及面对新的来自海上的威胁所采取的措施，并给予客观的评价。 (史料实证、历史解释、唯物史观)认识明朝对于统一多民族国家版图莫定的重要意义， 感悟郑和航海的壮举以及戚继光、俞大献等民族英雄抗击倭寇、英勇作战的大无畏精神。（家 国情怀) 四、重点难点 重点：明代君主专制中央集权发展的过程和特点。 难点：明朝在陆防问题上的应对和在海防上遇到的挑战。 五、学法教法 本课为一课时，课型为新授课。相应的学法有阅读法、材料分析法、问题探究法、讨论 法等；教法有阅读指导法、讲授法、及多媒体演示法等。 六、教学过程 根据以上教学目标的制定，重点难点确定于学法的选择，本课的教法流程如下： (一)课堂导入 [设问]：同学们，通过上一单元我们学习的内容，我们知道了来自北方草原的蒙古族建 立的元朝实现了统一。但是在元朝末年农民起义频发，新一轮的王朝更替又将到来，请问各 位同学知道，元朝之后的是哪个王朝呢？ [引导学生通过对本课的预习得出]：是朱元璋建立的大明王朝。 [讲述]：没错，通过预习大家已经知道了今天我们要学习的是大明王朝，那么请问各位 同学对于大明王朝是什么印象呢？我们一起来看一下PPT上的这张图片 PPT展示]： 郑和下西洋周年 [设问]：同学们，大家可以发现这张图片是一张邮票，请问这张邮票描绘的是什么事件 呢？ [引导学生观察图片得出]：邮票描绘的是郑和下西洋。 [讲述]：没错，这张邮票正是中国邮政在2005年为纪念郑和下西洋600周年而发行的 系列邮票中的其中一张。那么，请同学们仔细的观察一下这张邮票，有些同学可能会知道， 在古代一般可以通过观察船只上的船桅的数量来判断船只的大小，通常来讲有3根船桅就已 经是一条大船。同学们可以来数一数中间的这只船上有几根船桅呢？没错，整整9根船桅， 那是多大的船呢？可想而知，郑和船队的规模是非常巨大的。 [过渡]：同学们，大家思考一下