第11课 辽宋夏金元的经济与社会（教案）--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第11课 辽宋夏金元的经济与社会 ……教学分析…… ➵➵教学目标 1.梳理四川地区经济发展、纸币使用、经济重心南移以及元代漕运、海运发展等内容，帮助学生形成正确的观念，并认识知识间的内在联系。 2.通过学习农业、手工业、商业、经济重心南移等内容，理解经济基础决定上层建筑、经济发展使社会观念发生变化。 3.探究经济重心南移的主要原因，并归纳经济重心南移的三个阶段和影响。 4.辽宋夏金元时期我国经济继续发展，领先世界，体现了古人的智慧与辛勤创造；国内外贸易发展，促进了各民族的共同发展。 ➵➵重点难点 1.重点：辽宋夏金元时期经济发展的表现和经济重心的南移。 2.难点：辽宋夏金元时期经济发展的特点。 ➵➵教法学法 讲解法、材料分析法、讨论法、探究法 ➵➵课时安排 1课时 ➵➵教学准备 学案、PPT课件、学生预习教材 ◈◈◈教学过程设计◈◈◈ 【导入新课】 引导学生阅读课本第68页“学思之窗”明朝陈邦瞻《宋史纪事本末》的一段评论。 教师讲解：他提出自己的历史分期论，把到明朝为止的历史分成三个阶段：远古到战国为第一阶段，秦汉到五代为第二阶段，北宋至明为第三阶段。很显然，作者既强调了宋朝开创了一个新的历史时期，又表示出明朝有很多方面与宋朝接近。宋朝开创了哪些“新”呢？第一新就是第9课学习过的宋代加强中央集权的一系列措施。这节课我们继续深入学习辽宋夏金元时期，了解经济和社会领域的新变化。 【讲授新课】 一、经济繁荣的时代 多媒体展示：唐与北宋疆域图及文字材料。 材料 盛唐人口总数应该接近近7000万。北宋末年的实际人口数应当已经超过1亿。这在中国古代人口发展史上，是一个划时代的标志。 ——袁行霈《中华文明史》 教师讲解：在传统农业社会，人口的增长直接反映出经济的繁荣和农业的发展。反过来说，人口增长意味着劳动力的增加，又会为农业进一步发展创造条件。 唐宋时期，耕地面积有很大的增加，大约在5亿至6.6亿亩之间，北宋版图虽小于唐朝，但耕地面积继续增长。其最高数字，据学者推算约合今7亿至7.5亿亩，这个数字直到明朝中叶才被超过。 1.农业的发展 多媒体展示：南宋《耕获图》及文字材料。 材料 吴中厥壤沃，厥田腴，稻一岁再熟，蚕一年八育。……吴中之民开荒垦洼，种粳稻，又种菜、麦、麻、豆，耕无废圩，刈无遗垄。 ——【南宋】吴泳《隆兴府劝农文》 提问：从上述材料中你发现了什么信息？ 学生思考回答。 教师讲解：农业得到发展，稻麦复种制使得一年粮食的产量翻倍。同时大量荒地的开垦和经济作物的种植，使粮食问题增加，推动了人口增长。 2.手工业的发展 多媒体展示：五大名窑瓷器和元青花瓷 教师讲解：宋代制瓷业出现五大名窑，各有特色，元代烧出彩绘瓷器青花瓷和釉里红，宋元时期瓷器大量出口海外。 多媒体展示： 教师讲解：随着棉花种植的推广，棉纺织业也发展起来。它最早出现于海南岛等边陲地区，南宋时已在江南传播。元朝前期，流落到海南岛的松江妇女黄道婆，将当地制棉工具和绵纺织技术带回到松江，在结合本地原有纺织工艺的基础上，进行了一些革新，进一步提高了棉纺织的工作效率。此后，松江逐渐成为全国闻名的棉纺织业中心。 别外，伴随着矿冶业的发展，都城东京的居民普遍使用煤作燃料，生活水平提高。不仅如此，造纸业、印刷业的迅速发展，大大增加了书籍的数量，推动着文化的普及。 3.商业和城市的繁荣 材料一 多媒体展示：《清明上河图》（局部）和文字史料 材料二 据统计，到北宋元丰（1078—1085年）年间，宋境共有市镇1871个。南宋疆域缩小，但见诸记载的市镇仍有近2000个，此外还有4000—5000个集市。两者相加，宋代大约有6000—7000个圩集市镇，作为新型的工商业据点，散布在广袤的乡村地区。 ——包伟民、吴铮强《宋朝简史》 提问：从上述材料中，你能发现什么信息？ 学生思考回答。 教师讲解：伴随着边界市场、基层市场、海外市场的扩大，商品越来越丰富。 多媒体展示：北宋交子、南宋会子和元朝纸币 教师讲解：商品经济的发展推动了纸币产生，纸币产生又推动了商品经济发展，而贸易量的增加，使得货币交易量不断增加，宋代商业税收入成为国家主财源之一。 多媒体展示：《两宋时期的榷场分布图》 教师讲解：宋与辽、西夏之间的边界贸易是当时商贸的一个重要组成部分。北宋在真、易、沧、霸、雄等州设置榷场同辽进行交易。宋朝以茶、盐、布、药材、粮食、丝麻纺织品、漆器、犀角、象牙、硫磺、铜钱等交换辽的马、羊等畜牧产品以及马具、剑、北珠、盐等产品。宋夏之间曾在保安军一些地方设置榷场进行交易