第9课 两宋的政治和军事（教学设计）--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

统编版必修《中外历史纲要（上）》第9课 《宋代的政治和军事》教学设计 学情 本科主要讲述两宋时期的政治军事变化及其产生的影响，以及面对这种影响而进行的改革， 分析 初中时学生已经学习过北宋的建立、宋初加强专制集权的措施以及南宋的偏安，有一定的史实基 础。但王安石变法，学生并未接触过，因此学习起来有难度。且本课逻辑性较强，其中涉及到对 历史重大事件的评价，对学生要求较高，因此在教学过程中要注重调动学生的积极性，充分利用 图片、表格等教学材料，帮助学生梳理知识点之间的关系，提高教学效率。 课标 通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治经济文化与社会生活方面的新变化。 要求 1.唯物史观： 2.时空观念：通过时空定位分析宋朝立国的背景，理解宋初制度变革的原因与内容。 3.史料实证：通过阅读分析多元史料，学习理解王安石变法产生的影响与评价，理解史料实 教学 证中孤证不立原则。 目标 4.历史解释：通过研读相关史料，掌握两宋政治制度变迁的事实，理解其带来的利与弊，提 高历史解释的能力。 5.家国情怀：感悟仁人志士为整饬弊政做出的种种努力，培养以天下为己任的责任担当意 识、忧国忧民的爱国情怀、不畏艰难的精神品质。 重点 北宋中央集权加强的原因、措施和影响：王安石变法原因、措施 教学 多媒体教学、 难点 和影响。 手段 小组合作探究 教 学 过 程 备注 【导入】同学们心中的宋朝印象。 时间：1分钟 请同学用简短的语言来说一说自己对于宋朝的印象。 出示两则材料： “宋朝内改最腐朽，外患最强烈，成为历史上法弱可耻的一个朝代。一一范文澜” “宋代是我国封建社会发展的最高阶段。一一邓广铭” 过渡：这是最好的时代？还是最坏的时代？今天我们开始第三单元的学习，通过这一单 元的学习，我们对宋朝进行一个全面的再认识。 今天，我们来学习第三单元的第一课：宋朝的政治和军事。 【一、宋太祖的沉思—前代之弊】 时间：5分钟以 公元960年，宋朝建立。在此之后，它的建立者赵匡胤却为一个问愿所困扰，我们 内 看看他在想什么？ 出示材料：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，兵革不息，苍生涂地，其 故何也？” 提问：唐宋之间的这数十年，经历了哪一时期？学生回答。 50年的时间里，中原先后出现了5个朝代，我们来看一下，他们之间有什么共性？ 出示材料：《五代十国时期中原王朝更替简表》。引导学生阅读后回答。 总结：开国君主都是学握兵权的武将，靠兵变改朝换代。 这俨然成为了一种政治风气，甚至成德军节度使安重荣就直白地说，出示材料：“天 子宁有种邪？兵强马壮者为之尔！”这就成为了前代留给宋朝的一大弊病。（板书标趣： 一、宋太祖的沉思一一前代之弊) 总结：我们可以将前代之弊概括为：外重内轻，君弱臣强，、武将势大。 过渡：这也成为了宋太祖的一块心病，于是他冒着大雪赶去问他最优秀的谋士赵普，怎 样才能让宋朝长治久安？（出示《雪夜访普图》》 【二、赵普的谋略一防弊之政】 时间：15分钟以 赵普给出了答案。 内 (板书标题：二、赵普的谋略一防弊之政) 同时出示材料：“今所以制之，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。” 提问：针对前代之弊，我们可以将防弊之政概括为哪三点？（利用初中所学知识） 学生回答。 出示表格，总结：中央集权、分化事权、崇文抑武。这是我们初中曾经重点学习的 内容，今天我们要更进一步，掌握它的具体表现。请同学们阅读课本，完成学案中的表 格。 学生完成后回答。 教师总结并深入分析：PPT出示宋代中央与地方权力分布示意图动画。州一级行或 单位设置通判制约知州是收地方行政权，路一级设置转运使司是收地方财政权，将地方 精锐部队编入禁军是收地方军政权，这样一来，形成了从地方到中央的纵向集权。提问： 这样一来，中央和地方孰强孰弱？学生回答。 再来看中央，将相权一分为三，又二分兵权，再设台谏监督百官。这样就形成了中 央事务的横向分权。提问：这样一来，君臣之间孰强孰弱？学生回答。 总结：这就是宋初制度设计的指导思想：守内虚外、弱臣强君。 再来看下面两则材料。出示材料： “联（宋太祖）今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪污，亦未及武臣一人也。 《续资治通鉴长编》” “虽将兵数十万，恢复幽蓟，凯歌而还，献捷太庙，其荣亦不及状元及第矣。 《儒林 公议》” 提问：上面两则材料反映了什么？学生回答。 总结：宋初制度设计的指导思想：崇文抑武。 过渡：这样的措施，达到预期的效果了吗？ 论从史出，我们根据材料，分析宋初的制度设计的效果如何？ “唯本朝之法…藩方守臣，统制列城，付以数千里之地，十万之师，单车之使， 尺纸之诏，朝召而夕至，则为匹夫！一一【宋】范祖禹《范太史集》” 学生阅读回答。 总结：增强了中央对地方的控制。 “本朝见五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚行