第6课 文明视野下的“盛世繁华”——从隋唐盛世到五代十国 课堂设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第六课：文明视野下的“盛世繁华” 从隋唐到五代十国 【课程标准】 1、了解隋唐时期封建社会的高度繁荣。 2、认识隋唐时期的制度创新、民族交融和区域开发的新成就。 【核心素养】 1、从“时空观念”角度认识隋唐至五代十国时期的政权更替及统治。 2、从“史料实证”和“唯物史观”角度认识隋唐盛世局面的表现及出现原田 3、结合唐朝的民族政策，从“家国情怀”角度认识少数民族在边疆开发中作用。 【教学重难点】 重点：贞观之治武周时代开元盛世藩镇割据 难点：比较归纳秦隋短命而亡、汉唐衰败的历史规律 第一章 盛世前奏： 昙花怒放的流星王朝 1、昙花怒放的王朝 请同学们结合视频及所学知识，用几个关键词谈谈隋朝在你心目中的印象。 压奇通随 材料一： 隋时期余图 材料二： 《文献通考》中这样说道：“按古今称国之富者，莫如隋”， 有司上言：“府藏皆满，无所容，积于廊庑(1ágWǔ)。”帝曰：“朕既薄赋于民，又大经赐 用，何得尔也？”对日：“入者常多于出，略计每年赐用，至数百万段，曾无减省。”一一《资治 通鉴》 思考1：阅读材料以及课本P32,分析隋朝富强的原因。 材料三：尤其是政治中心在北方，国家需要加强对南方的管理，需要与经济富庶地区的联系 沟通，及粮食物资等的供给，更使隋朝政府意识到开酱和贯通南北大运河的重要性。一一杨 芳《浅论隋朝开凿大运河的历史原因》 材料四：千里长河一旦开， 亡隋波浪九天来。 锦帆未落干戈起， 惘怅龙舟更不回。一—胡曾《汴水》 思考2：开通大运河的意义？ 2、流星式的王朝 材料五：大业元年(605年)，于洛阳旧城西十八里营建东京，每月役丁二百万人，效法秦 始皇，徙豫州郭内居民及诸州富商、巨贾数万户以实之。一一《隋唐史》 隋朝大事记 时问 大事 民役 605.3 开凿通济柒 男女 605.5 营建西苑 170 607.8 修筑长城 100 608正月 开凿水济渠 男女 612-614 远征高丽 300 第二章：盛世繁华： 贞观路线下的万国臣服 1、贞观路线 材料六：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以咦腹，腹饱而身毙” 唐太宗李世民 材料七：唐太宗入洛阳宫观看隋宫殿，有感于隋场帝倾人力以逞其奢侈之欲的恶习，一声令 下，命士卒撤毁洛阳宫端门门楼，并焚毁乾阳殿。 一节选自《旧唐书》 (上述言行包含了唐太宗的什么治国策路？) 根锯课本P35概括盛世繁华的原因以及表现： 盛世王朝 治世君主 治世举措 2、舟车所通，无 不臣服 材料六：前王不辟 唐太宗 之土，悉请衣冠： 唐朝 前史不载之乡，并 为州县。一唐太宗 武则天 诏令集 思考3：你能体会 唐玄宗 唐太宗当时的心 情吗？ 他们是如何做到的呢？ 材料七： 这反映出了唐朝处理民族关系的途径是？除了这种方式还有哪些处理方式呢？ 思考4：阅读教材并结合地图，概括唐朝处理民族关系的五种途径。 唐朝民族政策 吐蕃 回纥 突厥 靺鞨 思考5：你认为唐朝时期民族融合的特点？ 第三章：盛世阴影： 节度使的罪与罚 材料八： 天室十节贷使分布图 使 尚 方书度优6灵州 图 司尚 元安 茶州 州节度使 吐 山南床覆节度使 动信年万 黔 中央军万 尚 州南综江西烫解供 思考6：结合材科、观察地图，推测天宝十年节度使设置的初衷是什么？曾起过什么作用？ 结合唐朝中期藩镇制据图，思考后期为何会带来问题？带来了什么后果？ 材料八：“唐则宦官之权，反在人主之上，立君、就君、废君，有同儿戏。实古来未有之变 也。” 《廿二史割记》卷二十 材料九：晚唐诗人韦庄所写长篇叙事诗《秦妇吟》生动再现黄巢大军攻入长安之后镇压唐代 官僚的场景： 含元殿上狐兔行，花萼楼前荆棘满。 昔时繁盛皆埋没，举目凄凉无故物。 内库烧为锦绣灰，天街踏尽公卿骨！… 思考7结合上述材料思考，除了藩镇割据以外还有哪些因素导致唐朝急剧衰落？ 第四章盛世挽歌： 孕育着统一的沉沦 材料十： 《五代十国形势图（后 周时期) 思考8观察上面三幅图，对你有什么启示？ 盛世启示录： 中国历史具有连续性，“它是一个动态进程，是在各种波动和变态中体现出来的，留下的是 一条螺旋形上升的轨迹。”隋唐开放进取的政策造就了隋唐盛世，成就中华文明史上的又 一座高峰。 隋唐的盛世衰亡对当今大国治理有何启示？ 课后练习（见学案）