第5课 土壤的类型（教学设计）-三年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）

5.土壤的类型（教案） -2023-2024学年三年级科学上册同步备课（苏教版） 核心素养 ※通过观察土壤颗粒和阅读资料，知道土壤可以按照颗粒大小分成沙质土、黏质土和壤土三类。 ※能用多种方法研究比较沙质土、黏质土和壤土的不同，并说出它们的特点。 ※会举例说出不同类型的土壤适宜生长什么样的植物。 ※观察和比较沙质土、黏质土和壤土的不同特征。重点 ※举例说出不同类型的土壤生长着不同的植物。难点 教学内容 经过上一课的学习，学生已经认识了土壤是由哪些成分构成的，这一课，将由观察土壤的颗粒入手认识土壤的类型。 本课教学内容分四个部分： 第一部分，观察土壤的外观，发现其外形的颗粒状特征以及颜色、颗粒等状况，形成对土壤特征的初步认识。 第二部分，通过阅读资料，知道可以按照土壤中沙粒、粉粒和黏粒含量的不同，将土壤分为沙质土、黏质土和壤土三类。 第三部分，通过动手操作，比较沙质土、黏质土和壤土三种类型的土壤，描述它们各自的特征。运用的方法有：看，观察土壤颗粒的大小、土壤颜色的深浅等；捻，感觉土壤颗粒的硬度、土壤的粗糙程度等；握和搓，通过水的作用，感觉土壤的黏性等。 第四部分，通过阅读资料，了解不同的土壤适宜生长不同的植物，并能举例说出某种类型的土壤适宜生长什么样的植物。 教学准备 教师材料：教学课件。 学生分组材料：沙质土、黏质土和壤土样本，土壤渗水性实验装置（包括过滤杯、一次性透明塑料杯），水。 教学过程 用放大镜仔细观察土壤的颗粒，说说你的发现。 观察目的:观察土壤的颗粒。 观察工具:放大镜、小棒。 观察方法:用小棒轻轻拨开土壤，用放大镜仔细观察土壤的颗粒。 观察记录: 放大镜下土壤的颗粒 沙质土 黏质土 壤 土 观察分析: (1)沙质土。由80%以上的沙粒和20%以下的黏粒混合而成的土壤，泛指含沙很多的土。这种土壤土质疏松，透水透气性好，但保水保肥能力差，耕种时需要改良，不太适宜某些植物的生长。透水保水保温性能都较好，是较理想的农业土壤。 (2)黏质土。黏质土是含沙粒很少、有黏性的土壤，水分不容易从中通过具有较好的可塑性。一般的黏质土都是硅酸盐矿物在地球表面风化后形成的。而在原地风化，颗粒较大且成分接近原来石块的，称为原生黏土或者一次黏土。这种黏土的成分主要为氧化硅与氧化铝，色白且耐火，为配制瓷土的主要原料。 (3)壤土。壤土是指土壤颗粒组成中黏粒、粉粒、沙粒含量差不多的土壤。质地介于黏质土和沙质土之间，兼有黏质上和沙质土的优点，通气透水保水保温性能都较好，是较理想的农业土壤。 观察结论：土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。人们根据三种颗粒含量的不同，将土壤分为三类：沙粒含量较多的叫作沙质土，黏粒含量较多的叫作黏质土，沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。 沙质土主要含有较大颗粒的沙粒，沙粒之间的空隙比较大。 黏质土主要含有细小颗粒的黏粒，黏粒之间的空隙比较小。 壤土中三种颗粒的含量差不多，颗粒之间的空隙大小适中。 设计意图： 土壤中有很多颗粒，这些颗粒有大小的不同，这一点学生可能并没有留意过。本活动就是要引导学生借助放大镜，认识土壤是颗粒状的这一特征，仔细观察这些颗粒，为认识土壤的类型做好铺垫。 用多种方法比较三种土壤的不同 1.观察三种土壤的特征。 实验材料:放大镜，水，沙质土、黏质土、壤土各一份。 实验步骤: (1)用手捻一捻，感觉土壤颗粒的硬度、粗糙程度等。所使用的三种土壤应同样干燥。 (2)和点水握一握，感觉土壤是否容易握成团。 (3)加点水搓一搓，感觉土壤的黏性以及加水后的可塑性。所使用的三种土壤应同样潮湿。 实验分析：(1)用手捻，沙质土比较粗糙，黏质土比较细腻，壤土粗糙程度适中。 (2)和水握，黏质土很容易握成团，且不容易散；壤土也能握成团，但是容易散；沙质土不容易握成团，松手即散。 (3)加水搓，黏质土容易搓成条，而且弯折不断；壤土也能搓成条，但是容易折断；沙质土不容易搓成条。 实验结论：沙质土颗粒大、粗糙、不容易握成团、不容易搓成条；黏质土颗粒小、细腻、容易握成团、容易搓成条；壤土颗粒大小适中、粗糙程度适中，能搓成团，但是容易散，能搓成条，但是容易折断。 设计意图： 土壤有很多分类方法，教材中所介绍的分类方法是按照土壤中所含沙粒、粉粒和黏粒的多少来分。这样的分类方法从理论上说容易，但是可操作性比较差，因此教材通过阅读资料的方式加以介绍。 2.比较三种土壤的渗水性。 实验目的:了解不同土壤的渗水性。 实验猜想:______的渗水性最好，______其次，______最差。(填“黏质土”“壤土”或“沙质土”) 实验材料:沙质土、黏质土壤土、量杯、漏斗、水、搅拌棒。 实验步骤:(1)准备三种质量相同的土壤:沙质土、黏质土、壤土，