19.《劝学》（精讲课件）-【中职专用】对口升学语文考试重点篇目一轮复习（讲练测）

高教版·基础模块（上） 《劝学》 【中职专用】对口升学语文考试大纲重点篇目一轮复习 阅读指导 《劝学》是《荀子》开篇之作。主要论述了后天的学习对人的品性塑造具有重要意义。课文节选的部分，围绕“学不可以已”的中心论点，着重论述学习的意义、作用和应持的态度。 《劝学》是一篇说理性散文，在论述道理时巧妙运用了大量比喻，且多是生活中常见的事物，浅近贴切。通过这些比喻，作者把抽象的道理说得明白、具体、深入浅出。文中设喻的方式多种多样，灵活而富于变化，有时集中多个并列的比喻，从同一角度反复地说明事理;有时用多个相反的比喻，形成鲜明对比。 文学常识 荀子（前313－前238）名况，战国末期赵国人，时人尊称为荀卿。荀子是先秦儒家学派最后一位大师，他既是一位思想家，具有一定朴素唯物主义思想，反对迷信天命、鬼神，提倡发挥人的主观能动性，肯定自然规律是不以人们意志为转移提出人定胜天的思想。主张“性恶论”，认为“人之性恶，其善者伪也”;又是一位文学家，在战国诸子中，他与孟子、庄子对后世影响最深;最后，他又是一位教育家。 荀子认为后天环境和教育可以使人的本性改变，因此，他十分强调教育的作用和学习。 劝 学 劝勉 学习 作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。 “劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。 题 解 木直中（zhòng）绳 輮（róu ）以为轮 虽有（yòu ）槁（găo）暴（pù） 金就砺（ lì）则利 参省（cān xǐng） 知（zhì）明而行无过 须臾（xū yú ） 跂（ qì ） 彰（zhāng） 舆（ yú ）马 生（ xìng ） 跬（ kuǐ ）步 骐骥（ qí jì） 驽马（ nú ） 锲（qiè ）而不舍 朽木不折（zhé ） 镂 （ lòu ） 螯（ áo ） 蛇鳝（ shàn ） 辨析字音 为什么 怎么做 是什么 第一段，阐述学习的意义：提高，改变自己 第二段，阐述学习的作用：弥补不足 第三段，阐述学习的态度方法：不断积累；锲而不舍；用心专一 首 先, 论点：学不可以已 文章结构 小结：学习方法和态度 积土成山，风雨兴焉 积水成渊，蛟龙生焉 正面设喻 不积跬步，无以至千里 不积小流，无以成江海 反面设喻 对比 骐骥一跃，不能十步 驽马十驾，功在不舍 对比 锲而舍之，朽木不折 锲而不舍，金石可镂 对比 蚓无爪牙之利…用心一也 蟹六跪而二螯…用心躁也 对比 要积累 要坚持不懈 要专一 论证方法 设喻论证、对比论证 本文是阐述学习道理的议论文，通篇设喻，使所讲道理形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力。 本文的设喻特点： ①以日常生活中常见的事物或现象作为喻体。 ②本文的设喻方式多样。 ③设喻与说理结合紧密。 ④正反对比。 虽有槁暴 则知明而行无过矣 君子生非异也 木直中绳，以为轮 通假字 “有”通“又”。“暴”通“曝” “”通“煣”，使……弯曲 “生”通“性”，资质禀赋 “知”通“智”zhì，智慧。 古义：金属制的刀斧。今义：黄金 古义：爪子和牙齿。今义：坏人的党羽。 古义：广泛地学习。今义：学问广博 古今异义 金就砺则利 君子博学而日参省乎已 蚓无爪牙之利 古义：蟹腿。今义：动词 古义：地下的泉水。今义：死人埋葬的地方。 古义：托身，安身。今义：托付 古今异义 下饮黄泉 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 1.声非加疾也 2.而绝江河 3.而致千里 4.而青于蓝 5.假舟者 6.金就砺则利 强，现代汉语一般意为“疾病”。 横渡、现代汉语意为“断绝”。 达到，现代汉语意为“给予、赠送”。 (颜色)深，现代汉语语意为“蓝色或黑色”。 凭借，现代汉语意为“真”的反义词。 金属制的刀剑等，现代汉语一般意为“黄金”。 古今异义 每天 向上；向下 游水 1．名词作状语 (1)君子博学而日参省乎己 (2)上食埃土，下饮黄泉 2．名词作动词 假舟楫者，非能水也 词类活用 (一)名词的活用 水流 使……弯曲 词类活用 (二)动词的活用 1．动词作名词 不积小流，无以成江海 2．动词的使动用法 木直中绳，以为轮 (三