第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订（教学设计+知识导学+分层训练）-【一站式课堂】2023-2024学年八年级历史上册精品资源包（统编版）

统编版初中历史　八年级上册 第7课　八国联军侵华与《辛丑条约》签订 班级_________ 姓名_________ 学习目标 1．了解义和团运动兴起和发展的概况；了解八国联军侵华战争的爆发、义和团抗击八国联军的基本史实。 2．掌握《辛丑条约》的主要内容，分析它对中国政治、经济、外交等方面的影响。 3．感受义和团战士和清军爱国官兵英勇抗击八国联军侵略的史实，体会中国人民不屈不挠的斗争精神；通过了解八国联军的野蛮残暴的罪行，揭露帝国主义的残暴性，认识落后就要挨打的道理。 课前学习任务 预习教材，梳理八国联军侵华的过程。 课堂学习任务 【学习任务一】写出义和团运动的口号并对其进行评价。 1．口号： 2．评价： 【学习任务二】梳理八国联军侵华的史实。 1．时间： 2．国家： 【学习任务三】探究义和团运动失败的原因。 【学习任务四】填写《辛丑条约》的内容及危害。 项目 内容 危害 经济 政治 军事 外交 【学习任务五】探究《辛丑条约》的影响。 本课小结 根据本课所学内容，列出关键词或画出思维导图。 课后任务 比较《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》，制作对比简表，了解中国逐步沦为半殖民地半封建社会的基本线索。 $$统编版初中历史　八年级上册 第7课　八国联军侵华与《辛丑条约》签订 教学目标 1．了解义和团运动兴起和发展的概况；了解八国联军侵华战争的爆发、义和团抗击八国联军的基本史实；掌握《辛丑条约》的主要内容；通过分析“扶清灭洋”口号的进步性与局限性，培养用唯物主义观点分析历史问题的能力。 2．收集义和团抗击八国联军及八国联军在北京烧杀抢掠的资料并在课堂上展示，掌握收集、处理信息的方法。结合《辛丑条约》内容，逐条分析它对中国政治、经济、外交等方面的影响，掌握分析具体史实的基本方法。 3．感受义和团战士和清军爱国官兵英勇抗击八国联军侵略的史实，体会中国人民不屈不挠的斗争精神；通过了解八国联军的野蛮残暴的罪行，揭露帝国主义的残暴性，认识落后就要挨打的道理。 教学重点 义和团运动；抗击八国联军；《辛丑条约》的签订。 教学难点 “扶清灭洋”口号的提出；《辛丑条约》的内容和影响。 教学过程 新课导入 【教师活动】甲午中日战争后，日本从中国攫取了诸多利益，其他帝国主义国家也想从中分一杯羹，帝国主义列强掀起了瓜分中国的狂潮，中华民族到了亡国灭种的危急时刻。社会各阶级、各阶层为救国救民进行了不同程度的探索和抗争。19世纪末，农民阶级掀起了一场波澜壮阔的反帝爱国运动。这场运动的情况如何呢？ 探究新知 一、义和团运动 　　（一）兴起 【教师活动】出示《义和团运动与抗击八国联军的斗争形势图》，讲述义和团运动兴起的地区。 【学生活动】了解义和团是由山东、直隶一带的义和拳、民间秘密结社和练拳习武的组织发展而来。 【教师活动】出示《只因鬼子闹中原》揭帖内容，引导学生阅读材料，思考义和团兴起的背景。 【学生活动】知道19世纪末，帝国主义侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗。 【教师活动】引导学生分析材料，归纳义和团的斗争方式。 【学生活动】知道斗争方式包括捣毁教堂、拆毁铁道、砍断电线等。 （二）口号 【教师活动】提问：《只因鬼子闹中原》揭帖宣传了哪些主张？ 【学生活动】思考后回答：主张通过武力反抗将列强赶出中国；主张保清、扶清。 【教师活动】引导学生归纳义和团的口号是“扶清灭洋”。讲解：“扶清灭洋”口号反映了当时帝国主义与中华民族的矛盾已经成为社会主要矛盾；“扶清”有利于争取军官，却容易让群众对清政府放松警惕；“灭洋”能吸引和动员群众参加反帝斗争，却带有盲目排外色彩。 【学生活动】理解“扶清灭洋”口号的进步性与局限性。 （三）清政府对义和团的态度 【教师活动】出示材料，引导学生分析材料，了解清政府对义和团转变态度的目的。 【学生活动】了解清政府为利用义和团，以“招抚”代替“剿灭”，并承认其合法地位。 【教师活动】出示《义和团运动与抗击八国联军的斗争形势图》，讲述义和团运动的发展，并在图中标注范围。 【学生活动】知道到1900年夏，义和团已经控制了京津地区。 二、抗击八国联军 （一）抗击八国联军的斗争 【教师活动】出示《义和团运动与抗击八国联军的斗争形势图》，讲述八国联军集结侵华的过程。结合图片《八国联军在大沽口登陆（绘画）》，讲述英国海军司令西摩尔率领八国联军在大沽口登陆后，乘火车由天津驶往北京。结合《义和团运动与抗击八国联军的斗争形势图》，简要介绍廊坊阻击战。结合《义和团运动与抗击八国联军的斗争形势图》，讲述大沽炮台失陷和北京城内交战情况；讲述聂士成英勇殉国的事迹。 【学生活动】了解八国联军侵华的经过。 【教师活动】讲述义和团运动的失败。提问