8 我就是我（教案）-北师大版心理健康一年级上册

我就是我 教学目标： 了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。通过讲解和引导，使学生可以正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。 教学重点： 学会自我评价和通过别人评价来认识自我，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。 教学难点： 了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。 教学过程： 一、导入 教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。 教师：请以“我”开头写出5个句子。（外貌、性格、兴趣、能力、优缺点、潜力等） 二、新授 （一）．通过自我评价认识自我 1.完成自我小档案。 2.教师：世上没有十全十美的人，每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。 3.教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。 （二）通过他人评价认识自我 1.别人眼中的我 1）、分别让父母、同学、老师、自已填写。2）、看看哪些与“我眼中的我”一致，哪些是不同的。 2.教师：请同学们分组讨论这个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。 目的是让学生了解自己，正确认识自己。 （三）小结：认识自我的途径 （客观,全面的认识自我） 三、思考：你认为应如何处理自我评价和他人评价的关系？ 四、课堂延伸 1.明确自我认识中的误区，避免自卑与自负，建立自信健康的自我形象。 2.对照优点表，发现自己未发现的优点 3.树立“没有最好，只有更好”的信念，不断拼搏进步 五、课堂小结 学会正确的认识自我，并接纳自己，欣赏自己。 六、布置作业 以“我”开头写10句话。 $$