10.《三峡》第二课时（课件）-2023-2024学年八年级语文上册同步精品课件+教案+练习（统编版）

10.三 峡 第二课时 音乐：https://ibaotu.com/sucai/19660735.html 字体：https://izihun.com/shangyongziti-618.html 素材：https://ibaotu.com/sucai/19753105.html，https://ibaotu.com/sucai/19753106.html，https://ibaotu.com/sucai/19753111.html，https://ibaotu.com/sucai/19764510.html 图片：13013，15792，13380，12991，13073 新课导入 上节课我们学习了《三峡》，谁能背诵一下呢？ 先写山，后写水。 作者主要写了三峡的哪些景物？ 三峡的气势首先源自遮天蔽日的连绵群山。有了山的重叠，才有水的迅疾。而夏水正是承接了山的气势，既是承上，又是启下，开启对水的描写。由壮美到秀美，文章曲折有致，再到凄美结束，气脉悠长。 为什么先写山，再写水？ 整体感知 三峡的山有什么特点？找出相关语句，简单概括。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 交代峡长、连绵。 说明山高，“隐、蔽”，以天和日来衬其高，乃仰视所见，正面刻画出山的雄奇险峻。 侧面突出了山峰的险峻、江面的狭窄、峡谷的幽深。 第一段—山 2.这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点？ 正面描写与侧面描写相结合。 “自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”从正面描写三峡山的连绵；“重岩叠嶂，隐天蔽日”从正面突出三峡山的高峻；“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面突出三峡山的高峻。 3.三峡的奇观数不胜数，且瞿塘峡、巫峡、西陵峡各有不同的特点，对这些美丽的景观作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这样写有何用意？ 作者从山写起，突出其“连”而“高”的特点，为下文写长江的水势和江水给两岸带来的四季景色做了铺垫。 第一段—山 1.三峡的水在夏季有怎样的特点？找出相关语句，简单概括。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 侧面描写夏水水流湍急、迅疾的特点。（运用夸张） 正面描写水浩大、凶险 第二段—夏水 2.这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点？ 先从正面落笔，后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象，与“乘奔御风”对比，突出船行之快，表现水势之大。 夏景特点： 雄伟峻急、动人心魄 第二段—夏水 1.三峡的春冬有何景物？结合文中的语句说说各自特点。　　 湍：素 潭：绿 清：回 影：倒 　：绝 柏：怪 泉：悬 瀑布：飞漱 水：清 树：荣 山：高 草：盛 素湍绿潭，回清倒影 仰视 俯视 山 献 绝 多生怪柏 献 第三段—春冬水 2.对“则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”进行品析 既有俯察近物，又有仰观远景。“素湍绿潭，回清倒影”属俯视江中所见，动静相杂，色彩各异，相映成趣。“绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”属仰观远景，以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间注入一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。 第三段—春冬水 1.作者描写“猿声”的作用是什么？ 2.作者引用渔歌的作用是什么？ 渲染三峡秋景的凄凉。 引用渔者的歌谣从侧面写出三峡山高峡长的特点，渲染三峡秋景的凄凉，以衬托游者哀愁的心情,流露出作者对劳动人民的深切同情。 秋天景象的特点： 肃杀凄婉 第四段—秋景 林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣幽凄，山谷空旷，既从正面摹声，又从侧面引用，以渔歌的凄凉来写猿鸣，手法多变，摇曳多姿。 第四段—秋景 引用渔歌，结构上，总结全文，与上文“高猿长啸，属引凄异”相呼应；内容上，暗示三峡山高、岭连、峡窄的特点，间接表现了景物带给人的感伤情绪，进一步渲染萧瑟凄清的氛围。 4.文章结尾引用“渔歌”有什么作用？ 第四段—秋景 三峡的特点 高峻美 奔放美 清幽美 凄婉美 山：两岸连山，群峰对峙 夏水：大水猛涨，江流湍急 冬、春水：素湍绿潭，清荣峻茂 秋水：林寒涧肃，哀猿凄清 1.文中的景物描写表达了作者怎样的思想感情？ 景物描写表达了作者对三峡壮丽风光的欣赏、赞叹，对祖国壮丽河山的热爱之情。 合作探究 合作探究 2.第4段写三峡的高猿长啸突出“三峡之