开音节 （教学设计） 人教PEP版英语四年级上册

开音节教学设计 教学内容 开音节发音规则 教学目标 1.能够理解开音节的概念 2.掌握开音节的发音规则 学习策略 通过元音字母a、e、i、o、u短音音节组合跳绳开运动会的故事 情景，生动形象的理解开音节的发音规律，引导学生从故事中总结探 索完成学习任务。 教学重点 元音字母在什么情况下发字母本音 教学难点 元音字母如何将短音发为长音 教学过程 1.Greeting to the students 2.Presentation (1)情景引入：we will have a sports meeting today.There is a magic letter E here to invite their friends to join the match. (2)They introduce themself:这里分别介绍a、e、i、o、u发短 音：e/、e/、l、o/、W (3)再次深入故事情景，本次比赛要以双人跳绳的形式，因此每个 字母都与magic E组合。 (4)第一组比赛选手：(a-e)we are the group one named/ei/, 引出a-e结构的单词都发元音字母A的本音，并分别以跳四次举出例 子：name/face/make/cake (5)第二组比赛选手：(i-e)group two is us-一/ai/,让学生理解 i-e结构的单词发字母I本音，分别举例：like、nine、kite、rice (6)第三组比赛选手：(u-e)we are the best one,we are/ju:/, 在前两个的基础上学生更能容易理解u-e结构的单词发字母U的本 音：use、tube、excuse、cute (7)第四组比赛选手：(o-e)we are the forth one,we have a name/o/,引出o-e组合的单词发字母0的本音，分别举例：nose、 coke、note、home。 (8)第五组比赛选手：(-e)最后一组组合展示出-e发字母E本声 音/i:/:he、she、we、me (9)通过激烈的比赛，五组选手都以跳四次的成绩打成平手。比赛 给这些小组都颁发了一个奖项，叫做：开音节。通过这样的形式，来 解释什么是开音节。 3、Practise::fill the blanks:通过观察单词中所缺字母，运用学 过的字母组合来巩固开音节的发音规律 4、通过看小动画总结：强调开音节要以一个不发音的结尾，并且 结构为辅音+元音+辅音+e结尾，元音字母在此时发自己本身音。 5、Homework 寻找更多的开音节单词！