4.11古代日本 素养提升练习题 2023-2024学年统编版九年级历史上册

第四单元　封建时代的亚洲国家 单元大概念素养目标 大概念素养目标 对应新课标内容 初步了解古代日本;了解大化改新对日本的影响 了解日本大化改新【P29】 知道伊斯兰教的创立在阿拉伯统一过程中的作用;了解阿拉伯帝国的崛起在文化上的体现及其对世界的影响 了解伊斯兰教的创立与阿拉伯帝国的崛起间的关系【P29】 能够区分世界各地文明间的异同,进而初步认识中古世界历史发展的多样性 通过不同文明的发展历程,初步了解中古世界历史发展的多样性【P29】 第11课　古代日本 基础过关全练 知识点1　6世纪前的日本 1.(2022秋广东潮安四校联考期中)下列关于古代日本的说法错误的是 (　　) A.5世纪,大和政权基本统一了日本 B.大和国的最高统治者称为“天皇” C.大和国依靠贵族统治全国 D.大和国的居民以“部”的形式组织生产 知识点2　大化改新 2.“倭国自知落后,深慕中华文明,引颈向望,欲移为己用。于是,便不惜万般艰辛,远渡重洋,学习中国文明。”材料评述的是大化改新的 (　　) A.背景　　B.内容　　C.特点　　D.影响 3.【时空观念】(2022秋山东城阳期中)孝德天皇即位后,建年号为大化,颁布了《改新之诏》,有步骤地实行改革。这一改革发生在 (　　) A.7世纪中期　　B.10世纪初 C.12世纪末　　D.17世纪早期 4.(2021山东临沂中考)下图内容是日本历史上一次改革的部分规定,该规定反映出土地的所有者是 (　　) A.公民　　B.国家 C.部民　　D.贵族 5.(2022秋江苏如皋期末)“中央政府设二官八省,分别掌管各项政务;地方设国、郡、里等单位,国司和郡司由中央任命,里长由地方土豪充任。”这些措施体现大化改新的目的是 (　　) A.发展封建经济　　B.挽救民族危机 C.维护幕府统治　　D.加强中央集权 知识点3　幕府统治 6.(2022辽宁浑南二模)“大化改新百余年后,土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,建立庄园。大庄园既不向国家纳税,也不准地方官吏进入庄园,干涉庄园事务。中央对地方逐渐丧失了控制能力,社会局势动荡。”这反映了日本庄园的特点是 (　　) A.司法独立　　B.等级森严 C.自给自足　　D.不输不入 7.(2022广西防城期中)大化改新百余年后,贵族豪强为争夺土地,保护庄园,建立起私家武装,逐渐形成日本古代社会的 (　　) A.市民阶层　　B.武士阶层 C.倒幕力量　　D.封建庄园主 8.(2022重庆开州期中)12世纪晚期日本进入近700年的幕府统治时期,在这一时期 (　　) A.天皇、将军、武士、公民构成了日本封建社会的统治阶级 B.幕府将军实际上把持着国家大权,天皇大权旁落 C.天皇是实际上的最高统治者 D.武士效忠的对象是国家 能力提升全练 9.(2022秋广东顺德期末,8,★★☆)701年,日本文武天皇颁布《大宝律令》,将《周易》《尚书》《论语》等作为大学或国学的必修课程。此举旨在 (　　) A.仿效唐朝制度　　B.发起大化改新 C.学习先进文化　　D.打击幕府统治 10.【唯物史观】(2022秋河北乐亭期中,4,★★☆)大化改新后,私地转化为国有的公地,私民转化为公民,公民分得了土地,摆脱了依附地位,农民的生产积极性提高,促进了日本社会经济的发展。这表明 (　　) A.农民成了土地的主人 B.日本积极学习唐朝制度 C.大化改新促进了生产力的发展 D.日本成为中央集权的封建国家 11.(2022湖南益阳中考,18,★★☆)“中国经历上下千年的分分合合,孕育出的古代灿烂文明,被日本通过一次革新,尽数吸收。”材料中的“革新”使日本 (　　) A.建立了中央集权制的封建国家 B.走上了资本主义发展道路 C.很大程度上限制了天皇的权力 D.促进了封建庄园制度形成 12.(2021河南禹州期中,7,★★☆)7世纪前,日本贵族兼并土地,争战不休,并将兼并的土地出租;再加上征伐新罗,加重了人民的负担,社会上出现了“老者啃草根而死于道垂,幼者含乳以母子共死”的惨状,人民开始了反抗。于是日本政府开始进行改革。材料表明日本改革是为了 (　　) A.推翻幕府统治　　B.防止贵族争战C.加强君主专制　　D.缓和社会矛盾 13.【以史为鉴】(2022山西盐湖期中,8,★★★)事实证明,大化改新没有让日本变成中国,该学的一样也不少,该保留的一样也没少保留,日本还是日本,日本还因此跳了龙门。由此可见,日本学习外来文化的特点是(　　) A.在文化上缺乏自己的独特创造性 B.全盘吸收世界各地的文化 C.学习外来文化与保留本民族特色相结合 D.完全继承了本民族的文化 史料拓展全练 拓展　大化改新 14.阅读史料,回答问题。 史料一　“凡田,六年一班(分给),神田、寺田不在此限。若以身死,应