六 采摘节《含有除法和加减法的混合运算》（教案）-三年级上册数学 青岛版

六 采摘节——《含有除法和加减法的混合运算》 一．教学目标 知识与能力：引导学生自主探索并理解含有除法和加减法的混合运算顺序，掌握递等式 计算的书写格式，能用综合算式解决实际问题。 过程与方法：通过借助旧知进行迁移和具体问题的解决，让学生经过自主探索和交流，归纳含有除法和加减法的混合运算顺序，通过对比等针对性练习，帮助学生掌握有关混合运 算的顺序，提高解决实际问题的能力。 情感态度价值观： 让学生在交流中建立对数学学习的兴趣，培养学生学习数学的积极情感。 二．教学重难点 重点： 1、 理解含有除法和加减法的混合运算顺序，并能正确进行计算。 2、根据题意列出综合算式解决实际问题。 难点： 通过交流培养学生解决多种类型问题的技能，提高解决实际问题的能力。 三．教学过程： （一）复习并大胆猜想有除法和加减法，我们应按照怎样的顺序计算？（板书课题） （二）情境导入 师：同学们，你们喜欢吃葡萄吗？这节课老师带领你们去葡萄园摘葡萄好不好？（出示情境图）你们看，杨阳一家也来到了葡萄园。同学们，擦亮你们的小眼睛仔细观察，从图中你能获得哪些数学信息？(学生说信息，教师往黑板上贴） （评价：同学们的小眼睛真亮，获得了这么多有有用的数学信息）根据获得的数学信息提出数学问题。 （3） 解决问题 问题一：妈妈比杨阳多摘了多少箱葡萄？ 学生说一说思路（妈妈摘得—杨阳摘得=妈妈比杨阳多摘的）谁根据这个同学的思路列算式解答一下吗？ 分步列式： 35÷5=7（箱） 综合算式：12-35÷5 12-7=5（箱） 12-7=5（箱）综合算式先算什么？为什么先算35÷5？谁能完整地写出计算过程？ 师：我们来看这两位同学的解答方法，一个分步列式，一个综合算式，这两种解答方法有什么共同点？（解题思路相同）仔细观察综合算式，有除法有加减法先算什么，再算什么，你会算120-96÷8 342-54÷9 （说一说运算顺序，并在导学案上完整的写出计算过程。） 师：通过大家的共同努力，我们顺利的解决了第一个问题，有没有信息继续解决，第二个问题呢？同学们信心十足，我们继续前进。 问题二：妈妈和爸爸一共摘了多少箱？ 分步：45÷5=9（箱）9+12=21（箱） 综合算式：12+45÷5 45÷5+12=12+9 =9+12=21（箱） =21（箱） 观察综合算式先算什么再算什么（先除后加）回顾本节课解决的两个问题，想一想，在一个算式里，既有加（减）法，又有除法，应先算什么？再算什么？ （4） 巩固提升（闯关） 1、 口头说一说运算顺序，并计算 25－64÷4 48÷4－10 80＋12×5 486－484÷4 2、 小宁买一辆玩具汽车花了49元，买3个变形金刚花了81元。一辆玩具汽车比一个变形金刚贵多少钱？ （5） 课堂小结 师：同学们，逛了一节课的葡萄园，相信你们肯定有很多收获吧？谁来和大家一起分享一下这节课的收获。 $$