第10课 竹节人-2023-2024学年六年级语文上册同步分层作业设计系列（统编版）

第10课 竹节人 分层作业 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、读拼音，写词语。 小时候，我们总是用bīng  gùn儿或xiàng  pí来跟会做竹节人的人交换竹节人。我最喜欢一个威风lǐn lǐn、浑身gē da 肉的“壮汉”竹节人。有了它，有时我会玩得忘了写作业，妈妈气得直duò jiǎo。每当这时，我只好jǔ sàng地把它放在chōu ti里，继续写作业。 二、按要求写词语。 （1）呆头呆脑（ABAC式）：         （2）虎视眈眈（ABCC式）：         （3）歪歪斜斜（AABB式）：         （4）全神贯注（形容集中精神）：         三、给字添上不同的偏旁组词。 昆：①( )棒；②( )沌         朵：①闪( )；②( )脚 八：①( )下；②( )手         吾：①醒( )；②( )言 四、根据意思从《竹节人》中找出相应的词语。 （1）草木随风而倒，形容事物很风行。( ) （2）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。( ) （3）以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。( ) （4）像老虎要扑食那样注视着。形容贪婪而凶狠地注视。( ) 五、先把下面词语补充完整，再选词填空。 ( )头( )脑     叱咤( )( )   ( )( )有味 全( )( )注     ( )( )所以     化为( )( ) （1）这位老人在战争年代曾经是一位( )的人物。 （2）这场暴风雨毁坏了他的谷物，他全部的劳动成果都( )了。 （3）弟弟刚取得一点儿成绩就( )，到处显摆，一点儿也不谦虚！ 六、给下面句子中的加点字选择正确的解释。 豁：①狠心付出很高的代价；②裂开。 （1）桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。( ) （2）豁出两天工夫也得把这件事做好。( ) 纳：①收入，放进；②接受；③补缀，缝补。 （3）奶奶在油灯下给前线的战士们纳鞋底。( ) 七、根据要求写句子。 （1）有一段时间，全迷上了斗竹节人。（修改病句） （2）破课桌，俨然是一个叱咤风云的古战场。（仿写比喻句）     （3）那个发明竹节人的家伙，准也是坐这种课桌上长大的。（改为反问句）     （4）只见教师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。（缩写句子）     （5）我们在窗外没找到竹节人。我们一点儿都不沮丧。（用上合适的关联词语把两个句子合成一句话。） 八、课文直通车。 本文记叙了童年时代“我”和伙伴们 竹节人，沉迷于 竹节人，导致竹节人被老师 ，结果却发现老师也 的事情。课文写出了传统玩具给人们带来的 ，表达了作者对童年的 。 九、阅读课内片段，完成练习。 《竹节人》（节选） 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒（zhǎn cuán）着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散（sǎn  sàn）。 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，讲课本竖在面前当屏（píng