Unit 3 My friends Part A Let’s talk Lesson 2（教案）人教PEP版英语四年级上册

学科 英语 年 级 四年级 课题 Unit 3 My Friends(Lesson 2) 教材版本 书名：人教版小学英语（三年级起点） 执教教师 一、 语言能力目标： 1.能听懂，会说What'shis/her name?His/Her name is..区别his her,he/she,并准确使用 2.能听说认读I have a new friend.A Chinese friend? 3.能听懂理解课文对话大意。 二、文化意识目标： 鼓励学生自信表达，自信交流，通过对朋友的介绍，感受到我 教学目标 们的生活 中离不开朋友，尊重朋友，建立对他人的认可。 无论他来自于哪里，无论他的肤色是什么，天下一家。 三、思维品质目标： 通过文本学会介绍自己的朋友，培养学生活学活用的能力。 四、学习能力目标： 1.通过听力训练，训练学生抓住关键信息，理解文章大意的能 力。 2.通过小组合作，鼓励学生利用核心句进行交流对话，增强学 习兴趣和合作交流的能力。 、教学重点： 1.掌握重点句型What's his/her name?His/Her name is.,在情 境中用句型He/She is..描述人物的性格和外貌特征。 教学内容 2能够熟读并理解课文文本。 、 教学难点： 根据所学文本创编对话。区别his /her. 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 1.提示 课题 P1主题页 Greetings 2 韵律入题，激活引旧知，创设情境 情景 Some friends are coming,Let's see who are they? 导入、 P2-7 图片 【设计意图】：通过chant入境，直入主题，带着问题Who is 激活 coming?What'shis/her name进入课堂。利用学生熟悉的人物，鼓励 旧知 学生在情境中利用旧知复习重点句型和词汇。 问题导入，理解文本 Taskl:Look and say Look at the boy.What's his name?(出示重点句型) 【设计意图】：培养学生观察图片的能力，利用情境再次巩固核 心句型。 Task 2:Listen and answer 1.What is his new friend's name 2.Where is he from? No matter where you are from,we can be friends.无论你来自哪 P8-17 图片 里，我们都是朋友。 出示学习策略：培养良好的听力习惯，抓住关键词解题。 【设计意图】：利用问题链梳理文本，建立思维途径。 3 学习 Task 3:Read and fill 知识、 What is Zhang Peng like 提升 He is very 认知 He is and 通过任务2和3形成如何介绍朋友的思维导图，并活学活用，利 用重点句型介绍自己的朋友。 【设计意图】：思维导图，构建框架。感知介绍新朋友的方法。 角色侵润，体验文本 Task 4:Listen and imitate 【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。 P18-2 图片 Task5:Read by yourself 【设计意图上：养成大声朗读的习惯，朗读过程中注意语音语调。 Task 6:Role play 角色扮演加深对对话的理解，培养学生语感，使学生的语言更具 表现力。 创编对话，拓展延伸 A:Hi,I have a new friend. B:Really?A friend? A:Yes,he is very 能 B:What is his name? 拓展、 A:His name is he is 学用 P22-2 图片 【设计意图】：基于四年级学生能力，提供框架，鼓励加入自己的 结合 3 内容，运用思维导图完美表达内容。 拓展延伸，感受友谊 What do you think of the friend? 【设计意图】：通过思考，回忆朋友，感受友情的快乐。Friendship is the greatest pleasure in life Homework 5 1.Make a mind map about your friends. 作业 图片 利用关键词绘制思维导图。 P21 设计 2.Talk about your friends 根据思维导图核心词句介绍你的朋友。 结尾 图片 Today we talk about our friends.No matter who she is,what she is we should respect them and cherish our friendship.