Unit 2 My schoolbag Part B Let’s learn Lesson 3（教学设计）人教PEP版英语四年级上册

学 科 英语 年 级 四年级 课 题 Unit 2 My schoolbag (Lesson 3) 教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点） 执教教师 教学目标 一、语言能力目标 1.能听、说、认读单词：candy, notebook, key, toy 2.能够熟练运用重点句型What’s in my/your schoolbag? My keys...来问答书包中的各种物品。 3.能够熟练运用以上单词及句型，介绍不同国家的学生的书包和自己的书包。 二、文化意识目标 渗透国际理解教育，学生能了解不同国家的不同的书包特点特色，做到发现差异、理解差异、尊重差异。 三、思维品质目标 通过对不同国家不同书包特点特色的分析，学生能辩证性地看待问题，发展自己的分析能力。 四、学习能力目标 1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。 2.能够初步感知英语单词中的合成词。 3.能够正确、规范书写句子。 教学内容 一、教学重点： 1.能听、说、认读单词：candy, notebook, key, toy。 2.能够熟练运用重点句型What’s in my/your school? My keys...来问答书包里的各种物品。 二、教学难点： 引导学生发现差异、理解差异、尊重差异。 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 1.提示 课题 P1 主题页 1. Greeting and show the title。 2 情景 导入、 激活 旧知 P2-5 图片 游戏引入，初步感知重点句型 Review by playing a guessing game. T: In my schoolbag, there are many things. What’s in my schoolbag? Please have a guess. T: Great! Now I’ll show you my schoolbag. 【设计意图】：游戏激趣，初步感知重点句型的结构与意义，顺便复习单词Chinese book，math book，story book。 3 学习 知识、 提升 认知 P4-9 图片 呈现新知，教读重点句型 出示重点句型：What’s in my schoolbag? T: Can you ask? 学生每问一次，便出现一个物品。最终呈现玩具、糖果、笔记本和钥匙图片。 【设计意图】：不断重复操练重点句型，强化知识与理解，同时引出重点单词toy，candy， notebook和key。 P10-23 图片 任务驱动，学习重点单词 Task: Match the pictures with words. T: Can you read? 1.toy通过已学内容问答Is Zhang Peng a boy or girl ？引出答语boy. 运用自然拼读法学习toy，How many toys can you see? Let’s count. One toy, two toys.带入重点句中问答，What’s in my schoolbag? Two toys. 2. key通过已学知识monkey，分解monkey发音，从而引出key的语音。How many keys can you see? Let’s count. One key, two keys,three keys...带入重点句中问答，What’s in my schoolbag? Three keys. 3. candy自然拼读法学习。通过can+body练习。带入重点句中问答，What’s in my schoolbag? Two candies. 4. notebook通过词的合成法讲解词意：note+book。通过open/close the notebook练习。带入重点句中问答，What’s in my schoolbag? A notebook. 5. Read the words, phrases together and make sentences. What’s in my schoolbag? One notebook, two candies, three keys and two toys. 6. Let's chant. 边拍手，边chant。 What’s in my schoolbag? What’s in my schoolbag? One notebook. One notebook. What’s in my schoolbag? What’s in my schoolbag? Two candies. Two can