3.1 生物圈中有哪些绿色植物 复习课教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册

《生物圈中有哪些绿色植物》教学设计 设计人:6号 新课程标准 本章属于新课标中的一级主题,包括两节:“藻类、苔藓和蕨类植物”、“种子植物”。本章既注意引导学生掌握植物各大类群的主要特征,也十分注意引导学生了解它们与人类的关系。 学生情况分析 七年级学生好奇,好动,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习兴趣。生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性。 复习目标 知识目标: 1、藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特征。 2、藻类、苔藓和蕨类植物作用以及与人类的关系。 3、菜豆种子和玉米种子的基本结构。 能力目标: 1、比较菜豆种子和玉米种子的异同点。 2、比较裸子植物和被子植物的异同点。 情感价值目标: 1、形成爱护植物,绿化祖国的意识。 2、积极参与绿化校园植树活动。 复习重点和难点 重点:1、藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特征。 2、菜豆种子和玉米种子的基本结构。 3、比较菜豆种子和玉米种子的异同点。 难点:1、藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特征。 2、菜豆种子和玉米种子的基本结构。 复习方法 1.观察法2.实验法3.讨论法4.归纳法5.比较法6.练习法 复习过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 播放视频:各种各样的绿色的植物 观看视频,感知多姿多彩的绿色植物。 视觉冲击,激发兴趣,脑海中开始回忆本章节内容。 复习点一:藻类、苔藓、蕨类的主要结构特点 活动一:观察藻类、苔藓、蕨类植物的形态结构 教师提供收集到的各种植物(藻类、苔藓、蕨类),指导学生观察植物外形,引导他们完成导学案表一。 认真观察植物的外形,结合课本,比较这三类植物的形态结构特点,完成导学案表一。 实物展示,满足学生的好奇心,培养学生的观察能力。 多媒体展示往年中考真题,引导学生审题,做题 积极思考,举手回答问题 直击中考,巩固知识点,突破重点 复习点二:菜豆种子和玉米种子的基本结构,比较菜豆种子和玉米种子的异同点 活动二:实验———观察种子的结构 提供菜豆种子和玉米种子,引导学生观察种子的结构,比较菜豆种子和玉米种子的异同点。 由外到内观察种子的结构,结合课本,归纳种子的基本结构,并比较菜豆种子和玉米种子的异同点。 通过观察,培养观察能力和动手能力,通过比较,归纳总结种子的异同点。 小游戏:趣味游戏-知识配对 做游戏 通过游戏,既调节课堂氛围,又检验了学生的复习效果。 连接中考真题 做题,举手回答问题 通过讲练结合,落实突破难点。 复习点三:裸子植物和被子植物 提供所需材料,及时指导。 结合材料及课本,比较裸子植物和被子植物异同点。 通过文字材料,认识植物多样性,认同生物各有其特征的观点。 课堂总结 教师引导 学生归纳总结 知识梳理,构建知识体系,达成教学目标。 情感升华 1 播放公益广告《爱护植物,从我做起》 学生观看,思考,领悟 培养学生的爱绿,护绿,种绿情怀。 赠送学生小树苗,以实际行动参与绿化校园活动中 教学反思 本节课是一节复习课,虽然内容多,但是相对简单,且在学生已学习过的基础上,学生心态是比较轻松的。为了更好的达成复习目标,我利用各种植物和种子的展示,采用几个表格,引导学生在观察实验中,结合课本文字资料中,通过一系列的归纳比较,完成表格,也初步构建知识体系。联系历年中考考题,进行知识点的巩固,落实考点,提高学生审题做题能力。最后,通过公益广告,激发学生爱护植物的情怀,赠予小树苗,让学生以实际行动参与绿化校园的活动,达到情感的再升华。 $$