任务3 为小管家设计类（课件）-高二《程序设计基础》同步教学（劳动版）

课题三 面向对象程序设计思想 任务3 为小管家设计类 任务引入 为小管家设计出与业务相关的各种对象模型——类 知识准备：认识类和对象 两个相关问题： 1. 给你影响最深刻的一位老师姓什么？是一个什么样的人？ 2. 你认为老师是什么？ 知识准备：认识类和对象 回答两个相关问题： 对象是具有一定的属性和行为的实体 类是具有相同属性和行为的对象的抽象模型 知识准备：认识类和对象 类和对象的关系： 知识准备：认识面向对象程序设计思想 用面向对象程序设计方法来描述一个简单的发工资的 过程 ： 课堂练习1：描述学生入学如何报到 提示： 涉及到那些人和学校的部门 这些人或者是部门的责任是什么 需要给这些人和部门提供哪些数据 任务分析 备忘录模块操作分析 任务实施：设计小管家需要的类 备忘录操作类模型 任务分析 通讯录模块操作分析 任务实施：设计小管家需要的类 备忘录操作的数据模型 任务实施：设计小管家需要的类 备忘录的操作类模型 课堂练习2：分析支出模块需要的类模型 提示 根据支出模块要处理数据可以得到数据模型类 根据支出模块要完成的操作可以得到支出操作类的内容 知识拓展：创建类 class 类名 { 类型 变量1; … 类型 变量N;   类型 方法1(parameter-list){ //方法体 } … 类型 方法N(parameter-list){ //方法体 } } 成员变量（对象属性） 成员方法 （对象行为或操作） 知识拓展：类的三大特征 封装 继承 多态 你好吗？ 我很好 !!!黑箱!!! 温度 = X 压力 = Y 温度 = A 压力 = B 石墨 金刚石 以多种形态存在的能力称为多态 总结提问 1.你认为面向对象程序设计思想的本质是什么？ 2.类和对象是什么关系？请举一个身边的例子来说明它们的关系。 3.类的三个特征是什么？ 作业 教材中的课后思考与练习：分析题 � � 文本框的高度和它所关联的边框线将随文本的增删而增减。拖动侧边手柄可以更改注释宽度。� 教师类 对象 属性 方法 姓名： 年龄： 科目： 风格： 上课（传播知识和技能） 改作业（打分，写评语） 对象 黄老师 李老师 姓名：黄老师 年龄：30 科目：物理 风格：思维敏捷，激情澎湃 上课 改作业 姓名：李老师 年龄：28 科目：语文 风格：温和亲切，循循善诱 上课 改作业 � � 系统� 备忘录的操作者 获得当日备忘信息 添加明日备忘信息 � 备忘信息操作类 属性 方法 无 方法一：从数据存储设备得到当 日备忘信息 方法二：将明日备忘写入数据存 储设备 （其他辅助方法） � 系统� 通讯录的操作者 添加新联系人 修改联系人信息 删除联系人 查询某联系人 根据姓名查 查所有 � “张三”的联系方式 手机：123456 办公电话：12 家庭电话：15212 QQ：212 EMAIL：aa@aa.com 其他：asdf 联系人类 属性 姓名——字符串 手机——字符串 家庭电话——字符串 办公电话——字符串 QQ号码——字符串 EMAIL——字符串 其他——字符串 联系人对象举例 “李四”的联系方式 手机：123456 办公电话：12 家庭电话：15212 QQ：212 EMAIL：aa@aa.com 其他：asdf “王五”的联系方式 手机：123456 办公电话：12 家庭电话：15212 QQ：212 EMAIL：aa@aa.com 其他：asdf � 联系人操作类 属性 方法 无 方法一：向数据存储设备添加一 个新的联系人信息 方法二：修改指定联系人的联系 信息 方法三：删除指定联系人 方法四：查询所有联系人信息 方法五：根据姓名查询联系人 的联系方式 � 文本框的高度和它所关联的边框线将随文本的增删而增减。拖动侧边手柄可以更改注释宽度。� $$