习作：二十年后的家乡（教学设计）统编版语文五年级上册

《二十年后的家乡》习作教学设计 教学目标： 1.借助《改革开放40年》视频，记录对比,大胆想象二十年后的家乡巨变，激发对未来家乡的向往之情。 2分析范例，筛选素材，对比作品，学习列提纲。 3.借助例段,学习将重点部分写具体;借助提纲,连段成文。 教学重点： 大胆想象，能列习作提纲,在习作中分段叙述。 教学难点： 把重点部分写具体。 教学过程： 一、对比40年变化，大胆想象 1.联系单元课文，酝酿情感。 同学们，在这个单元的学习中，我们知道了落后就要挨打,100多年前，辉煌的圆明园就因为清政府的软弱无能被略了。此后,攻先辈们近一个世纪的努力，1949年个嶄新的中国成立了。在过去的40多年里，我们国家又发生了天翻地翟的变化。一起来看一段视频。 2.仔细观看视频，概括变化。 （播放《改革开放40年》视频）这个视频，反映的是我们国家在过去的40年.里哪些方面的变化？试着用关键词来概括这些变化。 3.关键词句记录，谈观后感。 请同学们拿出学习单丄记录在视频中发现的变化,现状可以联系自己的生活来填写，并说说这些变化给你带来的感想。 学习单1 40年前（用关显词句或简短的语句） 现状（用关键词句或简短的语句） 生活 凭票购买，服装单一 电子支付、服装种类丰富…… 娱乐 电视机 电影院、手机、剧院…… 出行 步行、自行车 高铁、飞机、轿车…… 住房 筒子楼 高层套房、别墅…… 小结:这40年国家发生的巨变，对于40年前或者100年前的人们来说，就像科幻片一样。 4.对比图表变化，展开想象。 改革开放40年，我们的国家、我们的家乡、我们的生活都发生了天翻地覆的变化。再过20年，我们的家乡、我们的生活又会发生什么样的变化呢？请你大胆地想象一下—— 预设:生活、交通、住房等方面…… 5.细化想象方向，罗列素材。 四人小组选择一个方面,说一说自己的想象,用关键词句记录下来。 6.小组汇报梳理，记录成果。 （设计意图：通过观看视频，用第一个学习单罗列変化，用关键词句概括变化，感受40年来的中国巨变，激发学生对未来想象的兴趣。利用第二个学习单记录想象的成果，为下面列提纲积累素材做好铺垫和准备。） 二、筛选想象素材,学列提纲 1.分析范例。 在同学们大胆的想象中，二十年后的家乡真的让人向往,我们把想象中的未来写成文章吧,题目就是——二十年后的家乡》。 同学们的想象都是很好的素材,一个个素材就像散落的珍珠，我们该怎么把它们串起来呢?我们可以用提纲把它们串联起来。一起来看看语文书上列的提纲，提纲由哪几个部分的内容组成呢？ 预设:有题目，有开头，有结尾，中间部分由多个素材组成,仲各部分之间相互联系。 2筛选素材。 是的,提纲的中间部分是我们要重点思考的部分，可以用上刚才大家想象的成果。小组讨论筛选素材,并说明筛选理由。 3构思头尾。 为中间部分列好提纲标志着构思好了习作主体。除此以外,古人曾过说作文的六字箴言“凤头、猪肚、豹尾”,头和尾也要重视哦!接下来请同学们用简洁的语言记录你的作文将如何开头和收尾。 4.对比作品。 （1）教师巡视找出优秀提纲进行分享。 （2）呈现有问题的提纲，讨论不足并集体修改。 小结:开头结尾吸引人，小标题简洁清晰，中间部分有条理，详写略写有标注。 5.修正瑕疵。 提纲的作用，是为我们的习作搭建好架构，让我们下笔可以做到胸有成竹。请同学们根据刚才所得，修改和完善自己的提纲。 （设计意图：上一个环节罗列了素材，用关键词句对素材进行了整理，在这个环节中进行筛选。以教材的范例提纲让学生明白提纲的构成部分，试写提纲；通过提纲优劣的对比和集体修改，逐渐清晰如何清楚、有序且有重点地列提纲。） 三、试水重点段落，连段成文 1.开启想象，尝试写重点段。同学们冽好了提網，让我们试着来写一写你想具体写的重点部分。 学生试写，教师巡视。 2.借助范例，探讨具体描写。 （1）读范例。 有位同学列的重点段是一个神奇折叠别墅，我们来看看他是怎么写的，请一位同学来读一读。（范文略） ⑵议范例。 想想这段习作是怎么把所见的未来别墅写具体的？你还可以怎么写？ ⑶学范例。 学习范文，从“看新旧变化的对比、有未来事物的描述、有家人相处的情节、有浓浓的家乡情感、有看到变化时的内心感受”5个方面，将重点部分写具体。 3.根据提纲，完成整篇习作。刚才,我们试着把重点部分写具体。接下来，我们依照着提纲，完成整篇。（生完成习作，师巡视。）. （设计意图：如何根据提提纲分段叙述是本节作文课的教学重点,而加何把重点部分写具体是本次习作的难点。本板块的教学就围绕重点展开，并且依托范例，引领学生在发现和模仿中突破难点。） 四、讨论评价标准，互读评改 1.文章不厌百回改，我们一起商议一下本次习作的评价标准。（根据学生的发言梳理） 本次习作评价标准:提