2024届高考语文复习-语言文字运用“原句VS改句”效果分析题 课件24张

高考试卷讲评 语言文字运用 效果分析题 语文新高考Ⅰ卷三年【2021-2023】考点对比分析 六、语言文字运用 语言文字 年份 文本选择 考查要点 2021 闹元宵,学“四史” 词语辨析，病句修改，修辞效果 2022 科学家栾恩杰 病句修改，句式转换，修辞效果 2023 记忆力 补写句子，修改病句 分析说明：三年命题文本素材多样。 新高考Ⅰ卷【语言文字运用Ⅰ】三年高考考点【2021-2023】比较 高考语文 语言文字运用Ⅰ 语言文字 年份 文本选择 考查要点 2021 雪衣藻 句子复位，句子补写 2022 肥胖 人称用法，句子补写 2023 《骆驼祥子》节选 叠词，标点，句式表达效果 分析说明：三年命题文本考点多样 新高考Ⅰ卷【语言文字运用Ⅱ】三年高考考点【2021-2023】比较 苏派高中语文 语言文字运用Ⅱ 题型起源 2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。 题型起源 题型起源 ①从强调的重点来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完饼和粥后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。 ②从适用的位置来看/从情感的表达来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。 ③从语体风格来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。 解题思路 第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？ 第二步：定范围。确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵。 第三步：析效果。在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。 （2023新高考2卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟， 19. 文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？ ①文中画波浪线部分句子运用了排比的手法，使句式更整齐，有音韵感、节奏感，读起来朗朗上口 ②“舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着”生动形象地描写出仙鹤优雅的动作与神态； ③“……着”连用更能体现出仙鹤动作的连贯性与延续性，更能体现出皮影戏的独特魅力与对观众的吸引力。 ④改过之后的表达略显生硬，文学艺术性有所欠缺。 从六个方面进行突破 【现学现练】 原句：西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨xiān，走路一摇一晃。 改句：西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。 原句vs改句对比角度 突破口一：倒装句式 1.将修改成分独立出来，单独形成一个个小分句。 例： 原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。 强调 例. 原句：崇尚荷花，追求的不正是人与人之间，人与社会之间的和谐相处吗？ 改句：崇尚荷花追求的是人与人之间，人与社会之间的和谐相处。 原句vs改句对比角度 突破口二：特殊句式 变陈述句为反问句、感叹句或排比句。 效果分析：运用反问，语气较为强烈，表意较为肯定，引人深思。 原句vs改句对比角度 突破口三：长短句 倒装句中的修饰成分单独成句，就是化长为短。还有一些句子，把句子内容分开来说，形成一个个小分句子，也是化长为短。 短句的效果： ①强调作用，突出感情表达。 ②句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强，(与原文语体风格一致)。 ③音韵和谐，富有音乐美感，读来朗朗上口。 ④长短句结合，错落有致，句式活泼，具有节奏感。 ⑤用语形象，极富画面感，表现力强。 例. 原句：那山是太奇绝了，但缺路，少矿，又不能种粮食。 改句：那缺路少矿又不能种庄稼的山是太奇绝了。 原句vs改句对比角度 突破口三：长短句 效果分析：原句为短句，简洁明快，节奏感较强,强调了山的特点，改写后的句子为长句，在气势语气上不如原句。 原句vs改句对比角度 突