少先队活动课（课件）-小学生主题班会通用版

少年有梦，领巾飞扬 寻一条永不褪色的红领巾 汇报人：xxx 汇报时间：2023年5月 目录 CONTENTS 活动背景与目标 活动准备 活动环节 01 03 02 第一部分 活动背景与目标 活动背景 本土特色 纲要引领 说出一些革命先烈的事迹与精神知道党史、新中国史中杰出人物和相关故事一类活动目标。 绍兴作为红色土地，哺育出许多仁人志士。这些烈士精神继往开来，历久弥新。 少先队历史 通过寻访家乡革命烈士足迹，知道今天的幸福生活归根结底来源于革命先烈的英勇牺牲，培养对党和社会主义祖国的朴素感情。 通过演绎情境剧等活动激发队员潜力，深刻感悟革命烈士红色精神，展现积极的精神面貌，挑起传承红色精神之大任。 交流讨论生活中新时代中国特色社会主义新思想的体现，感悟新时代红领巾的精神。 通过活动合力完成“领巾飞扬旗”，感受集体力量，发扬集体主义精神。 活动目标 少先队历史 设计理念 坚持课堂内外、学校内外实践相统一 坚持驱动性问题与讲授性知识相结合 坚持评价方式与激励体系一致性原则 坚持与学校教育紧密关联的原则 少先队历史 第二部分 活动准备 活动前沟通 活动准备 成立小队并组织实践 营造活动氛围 秋瑾小队、成章小队 恩来小队、树人小队 少先队历史 第 三 部 分 活动环节 红色放映厅 实地探访前，队员根据自己的兴趣自由分成四支小队，在辅导员与家长的帮助协同下，通过电影、电视剧或短视频的形式，一起观看四位伟人（秋瑾、陶成章、鲁迅、周恩来）的光荣事迹。鼓励学生结合课内外的书本资料或影像材料进一步自主学习，认真完成调查单。 少先队历史 红色放映厅 红星学习单 人物/问题 秋瑾 陶成章 鲁迅 周恩来 对于这些伟人的初始印象。 结合资料，说说他们为党、国家和人们付出了什么，试着罗列出他们的事迹。 在学习了伟人的品质和精神后，在你未来的生活和学习生涯中，你会怎么做呢？ 少先队历史 红色故居游 四支小队在各自辅导员的带领下分别前往秋瑾故居、东湖陶社、鲁迅故居以及周恩来故居，并完成以下共同任务： ①走进红色记忆：认真聆听当地讲解员/辅导员讲解。 ②传承红色精神：记下令自己记忆最深刻的故居记忆，可以是一张照片、一件物品，亦或是一句话。 ③留下红色纪念：各小队在相应故居集体合照，留下红色纪念。 少先队历史 红色故居游 除此之外，各小队也有相应支线任务： 队伍名称 伟人故居 支线任务 完成情况（⭐/⭐⭐/⭐⭐⭐） 秋瑾小队 秋瑾故居 由带队辅导员统筹，队员排练朗诵秋瑾所作爱国词作《满江红》并录制视频。 成章小队 东湖陶社 在观看过程中寻找红色记忆碎片（陶成章事迹），并在出口处合力完成复原，复刻党史英雄之魂。 树人小队 鲁迅故居 由辅导员队伍撰写小剧本《觉醒》，队员沉浸式体验剧本，感受鲁迅先生所处年代之灰暗以及当时少年之使命。 恩来小队 周恩来故居 观看微视频《海棠依旧》《十里长街送总理》，小队观看完成后分享观赏感悟。 少先队历史 课堂展示 活动环节 以红色为名，来一场穿越时空的对话 以红色为底，行一次以古示今的分享 红心点点印领巾 红色故事我续写 少先队历史 四支小队分别对自己在实地探访过程中的所见所闻进行整理，选取自己最感兴趣或认为最具价值的伟人故事。并在此基础上结合具体实际，发挥自己的想象与思考，在辅导员的帮助下将故事改编为剧本。每个小队依次通过情景剧的方式亲身参与表演，进行沉浸式演绎。 以红色为名，来一场穿越时空的对话 少先队历史 表演出色的小队将会在学校汇演时登台表演，渲染加深其所得的感悟，并以该队儿童为中心带动全年段感悟红色经典。 以红色为名，来一场穿越时空的对话 少先队历史 通过之前小队研学之旅和情景剧演绎，分小组上台汇报讲述自己的研学故事和参演、观看感悟。通过在黑板上贴上绍兴记忆拼图，形红领巾，重新感悟红领巾的重要含义。 以红色为底，行一次以古示今的分享 少先队历史 辅导员通过引导学生自己讲出革命烈士宝贵精神的现实意义和现今美好生活与习近平新时代中国特色社会主义新思想间的紧密联系，重新感悟新时代红领巾的精神。 以红色为底，行一次以古示今的分享 少先队历史 辅导员制作一张“领巾飞扬图”，由全班同学合力完成。每位同学按照自己完成任务的次数在上面用红色印泥印上相应数量的指印，用属于新时代青年的满腔热忱为红领巾增添一抹红色。 红心点点印领巾 少先队历史 红心点点印领巾 所有学生站在讲台中央，获得红领巾奖章的学生由辅导员进行奖章的颁发和佩戴。奖章佩戴完毕后进行退队仪式并拍照留念。 “准备着，为共产主义事业而奋斗” “时刻准备着” 少先队历史 红色故事我续写 每个小队以“自愿优先，选拔为辅”的方式各自选派同学组成一支 “领