10.1《劝学》课件17张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

劝学 荀子 学习目标 1、了解和积累重点文言字词和特殊句式，背诵课文； 2、学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力； 3、认识学习的重要性，理解学习必须“积累”、“坚持”、“专一”的道理。 作者简介 荀况（约前313年——前238年），战国后期赵国人，名况，字卿。人们尊称他为荀卿，统称荀子。他是我国古代的思想家、教育家，朴素唯物主义思想集大成者，是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。 其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。 代表作品：《荀子》，由荀子及其弟子所著，共二十卷，现存32篇。本文是前几段的节录。 背景介绍 战国时期，“诸子百家”纷纷著书立说，宣传自己的主张，于是出现了“百家争鸣”的局面。战国时期儒家学派的代表人物是孟子和荀子。荀子提倡“性恶论”，强调教育对于人后天学习的重要性。 荀子游齐，曾三任稷下学宫的祭酒。稷下学宫是齐国专设的求学讲学的机构，老师多是天下贤士，学生来自四面八方。作为学宫的最高长官，要求学生受业求学是祭酒考虑的重要问题，《劝学》便是后天学习的名篇。 初读课文，整体感知 楫（ ） 中绳（ ） 骐骥（ ） 跂（ ） 须臾（ ） 舆马（ ） 彰（ ） 跬步（ ） 参省（ ） 蛇蟮（ ） 知（ ）明 輮（ ）以为轮 镂（ ） 驽（ ）马 锲（ ）而不舍 螯（ ） 砺（ ） 生（ ）非异 虽有（ ）槁暴（ ） jí zhòng qí jì qǐ xū yú yú zhāng kuǐ cān xǐng shàn zhì róu lòu nú qiè áo lì xìng yòu gǎo pù 精读课文，赏析句子 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 ——提出中心论点：学不可以已 论证学习的意义，即在人的提升、改造中的重要性 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 ——论证学习的作用，即人通过学习，能弥补自身条件的不足。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 ——论述学习的方法和态度 由此可见，学习不分年龄，不分天赋与否。一个天才之人，学习能使其绽放天赋；一个平庸之辈，学习能使其成就非凡事业；反之，如果放弃学习，不能坚持学习，天才将沦为众人，平庸之辈将更加平庸。 写作特色 1、文章条理清晰，论述严密。 2、寓深刻的道理于浅显贴切的比喻之中。 3、大量运用短句排比和正反对比。 通假字 輮以为轮 虽有槁暴 则知明而行无过矣 君子生非异也 同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲 同“又”，再 同“智”，见识 同“性”，天性 古今异义 君子博学而日参省乎己 声非加疾也 假舆马者，非利足也 蚓无爪牙之利，筋骨之强 古义：广泛的学习 今义：学问广博精深 参 古义：检验 今义：参加 古义：劲疾 今义：疾病 古义：借助 今义：与“真”相对 古义：人和动物的爪脚和牙齿 今义：比喻坏人的党羽 词类活用 （1）动词的活用 （2）名词的活用 （3）形容词的活用 ①木直中绳，輮以为轮 ②不积小流 （使动用法，使弯曲） （活用作名词，水流） ①君子博学而日参省乎己 ②上食埃土，下饮黄泉 ③假舟楫者，非能水也 ④用心一也 （名作状，每天） （名作状，“向上”，“向下”） （名作动，游泳） （数词作形容词，专一） ①积善成德 ②故木受绳则直 （形容词作名词，善事） （形容词作动词，变直） 句式积累 （1