第1课 五彩的烟花（教案）浙美版（2012）美术一年级下册

一年级下册 第一课五彩的烟花 一、教材分析 本课居于“造型·表现”学习领域。以《五彩的烟花》为题，通过感受节日放烟花的习 俗，引导学生用画笔表现烟花绽放的美。教材选择以油画棒和水彩涂色相结合的作画方法， 目的是提高学生的绘画能力，培养学生善于观察和表现美好事物的能力和良好习惯。教材中 提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤，可以帮助学生初步掌握油画棒和水彩结合涂色的基本 技巧：教材中四幅典型而精美的烟花绽放图片，让学生领略了烟花丰富多样的形态美、色彩 美，而三幅色彩夺目、富有情趣的学生作品，使学生有更多的感性认识，为他们的创作奠定 基础。 放烟花能增添节日气氛，通过引导学生体验烟花色彩绚丽、姿态万千的美，能用笔触、 色彩表现不同的烟花，有助于发展学生源于生活体验的个性绘画表现能力。因此，引导学生 回忆、观察烟花的造型、色彩，尝试用点、线条、形状和色彩进行造型表现，个性化地描绘 幅突出烟花造型和色彩特征的绘画作品，是本课学习的要旨。在体验活动中引导学生感受 美术表现的多样性和学习美术的趣味性，丰富情感体验是本课的重点。 二、学情分析 本课是一年级的一堂绘画表现课，由于是第一次接触水彩颜料，学生通常会表现的很 兴奋、好奇，所以课中要更多关注学生的情绪表现，做好及时引导。一年级的学生对美术有 若浓厚的兴趣，课堂积极性很强，他们以直观形象思维为主，好奇心强，偏重于从身边的美 术作品和美术现象中参与美术活动，所以课中可以多让学生回忆生活经历和欣赏烟花图片。 这是开学后的第一课，经过一段比较长的假期时间，学生课堂注意力容易不集中，并且学习 能力和学习习惯可能仍停留在初级水平，教师要调控好课堂。 三、教学目标 1.结合记忆、观察，丰富对烟花形态美、色彩美等的认识。 2.通过观察、分析，学习用各种点、线条、形状、色彩表现烟花初步学习油画棒和水粉 颜料相结合的涂色技巧。 3.感受烟花带给人们美好的视觉享受。 四、教学重点与难点 重点：初步掌握油画棒和水粉相结合的画法。 难点：学生通过仔细观察后，能画出不同的烟花，表现出热闹的场景。 五、教学课时 1课时 六、教学准备 1.教具：课件、油画棒、水彩颜料、素描纸、透明塑料纸。 2.学具：油画棒、水彩颜料、素描纸。 七、教学过程 (一)引烟花（预计用时2分钟） 1.教师活动：“小朋友们，你们喜欢什么花？今天老师要给你们介绍一种花，是什么呢？ 看完老师表演的魔术你就知道啦。”教师事先在白纸上用白色油画棒画好烟花，魔术表演时 直接在画上刷上黑色颜料。 2.学生活动：观看魔术表演，回答看到的是什么花。 3.教师活动：过年过节放烟花是我国一项传统的娱乐庆祝方式，也是小朋友最喜欢的娱 乐活动。烟花不但能增强节日气氛，而且使节日更加亮丽迷人。这节课我们一起来学习画烟 花。 【设计意图】教师通过让学生观看魔术，首次了解本误的教学技巧，在教学实际中创设 独特的教学风格，将所学知识和学生生活实际紧密结合。 (二)忆烟花（预计时间1分钟) 1.教师活动：提问：“谁能告诉老师你见过的烟花是什么颜色的？能用一个词来形容 吗？” 2.学生活动：黄色的、红色的、紫色的、五颜六色的、五彩的… 3.教师活动：根据学生回答揭示课题：《五彩的烟花》 【设计意图】引发学生对生活中放烟花活动及烟花的回忆，为接下米的学习和绘画创作 奠定情感与视觉基础 (三)赏烟花（预计用时8分钟） 1.教师活动：课件出示两张烟花图，提问：“烟花除了颜色不一祥样，你还发现有什么 不一样？” 2.学生活动：观察得出结论：形状不一样。 3.教师活动：连续播放课件中的烟花图，美丽的烟花有的像盛开的花，有的像蝴蝶，有 的像椰子树，有的像喷泉，有的像爱心，有的像孔雀开屏，有的像鸽子，你还想让烟花变出 什么形状呢？ 4.学生活动：描述烟花的各种形状。 5.教师活动：课件出示两幅烟花图，比一比，这两种烟花有什么不同的地方？ 6.学生活动：通过观察比较得出结论，一个烟花都是由点组成的，另一个都是由线条组 成的。 7.教师活动：小结：可以用点或者线来画烟花。“你能变出不同的点和线吗？这几个烟 花的点有什么不同？线有什么区别？” 8.学生活动：观察总结：用大小不同的点和粗细不一的线画出的烟花造型更丰富。 9.教师活动：边讲解边播放课件大小形状不同的点和粗细弯曲不同的线，让学生更直观 地掌握不同点和线的表现形式。提示：还可以用点、线结合的方式画烟花。还可以加上房子、 人等，这样更能表现出放烟花的热闹场景。 【设计意图】教师不再是误堂的主体，而是课堂的引导者，把学习的主动权让给学生， 培养学生自己动脑的能力。体现了新的教学方法、新的教学观，调动学生的学习积极性和主 动性，师生互动，使学生在宽松、偷悦的教学中学到了知识，培养学生的创新意识。 (四)现烟花（预计用时8分钟） 1.教师活动：还