7.2物质溶解的量2导学案-2022-2023学年九年级化学科粤版下册

课题：§7.2物质溶解的量(2) 一、学习目标：1.明确固体溶质溶解度的概念，初步学会绘制和查阅溶解度曲线图。2.知道气体溶解度的表示方 法及其影响因素。3.学习用溶解度知识对一些日常生活现象的解释。 二、定向导学·互动展示·当堂反馈 自研自探环节 合作探究环节 展示提升环节·质疑评价环节 自学指导内容、学法、时间 互动策略内容、时 展示方案内容、方式、时间 间 自学指导： 展示一： 【模块一】固体物质的溶解度 A、两人对子 1、固体物质溶解度的概念？此概念应 1.阅读课本200页内容，划出固体物质 学：对子间检 注意哪些事项？ 溶解度的概念。 查自研成果， 2.划出溶解能力（溶解性）的概念及如 用红笔互相 何划分等级。 给出等级评 3.根据课本201页硝酸钾在不同温度 2、下列说法正确的是 定；对子间解 时的溶解度，在书上绘出硝酸钾的溶解 A.食盐的溶解度是36克 决自学时遇 度曲线图。 B.100克水溶解了36克食盐达到饱 到的疑难问 4.完成201页讨论与交流。 和，所以食盐的溶解度为36克 题。 5.根据202页图7-10填写课本202页 C.20℃时，食盐的溶解度为36克 (2min) 空白。 D.20℃时，100克食盐溶液中含有36 克食盐，所以食盐的溶解度为36克 B、五人互助 【模块二】气体物质的溶解度 3、解释物质的溶解能力（溶解性）。 组：小组长先 1.阅读课本202页“你知道吗” 统计本组经 2.在书上划出气体物质的溶解度。 对学后仍然 展示二： 3.阅读课本203页内容，划出影响气体 存在的疑难 1、完成课本201页讨论与交流。（在 溶解度的因素有哪些？ 问题 黑板上大致绘出硝酸钾的溶解度曲 (3min) 线) C、十人共同 2、课本204页第四题。 体：教师分配 任务， 小组长带领 成员将形成 3、应用所学解释日常生活中，打开汽 的展示方案 水瓶盖，会冒出大量气泡，为什么？ 在黑板上进 行板书规划。 (15min) (5min) 评定等级： (15min) 总结归纳环节 堂笔记（重点摘记成果记录、知识生成、规律总结） §7.2物质溶解的量(2) 二、固体物质的溶解度 1.固体物质的溶解度： 2.溶解能力（溶解性）： 3.溶解度曲线：纵坐标表示 横坐标表示」 (1)溶解度曲线上每一点表示该物质在不同温度下的不同的溶解度。 (2)溶解度曲线上的任意一点表示在该温度下某物质的溶解度是多少克。 10203000 温瘦C (3)不同物质溶解度曲线的交点处，表示不同物质在相对应的同一温度下的溶解度相同。 (4)溶解度曲线上方的一点，表示在指定温度下，溶液中的溶质质量己超过该物质的溶解度，溶液是过饱和 的： 溶解度曲线下方的一点，表示在指定温度下，溶液中溶质质量还没有达到溶解度的量，溶液是不饱和的。 三、 气体物质的溶解度 1.气体物质的溶解度： 2.影响气体物质的溶解度的因素： 气体物质的溶解度随温度的升高而 随着压强的增大而 随堂检测： 1、20℃时，氯酸钾的溶解度为7.4克，其含义是 A.20℃时，100克水中最多能溶解氣酸钾7.4克 B.20℃时，100克氯酸钾饱和溶液中含有氯酸钾7.4克 C.把7.4克氯酸钾溶解在100克水中，恰好制成饱和溶液 D.7.4克氯酸钾可以溶解在100克水里。 2、20℃时，50克水中溶解18克食盐达到饱和，则20℃时，NaC1的溶解度是() A18B.18克 C.36D.36克 3、下列做法能改变固体物质溶解度的是()》 A.升高温度B.增加溶质 C.增加溶剂 D.增大压强 4、小明绘制的两种固体物质的溶解度曲线如下图所示： (1)30℃时，甲物质的溶解度为 溶40 (2)由上图还可获得的信息有 度 20 10 1020304050 温度C 5、(2013.株洲)右图为KNO2和NaC1两种物质的溶解度曲线。 (1)t℃时，两种物质溶解度的大小关系：NaC1 KNO (填“>”或“=”或“<”)。 (2)t2℃时，将25g氯化钠固体投入50g水中，充分溶解后可得到NaC1 溶液 (填“不饱和”或“饱和”或“不能确定”)。 (3)将饱和KNO溶液变为不饱和NO3溶液，可行的方法之一是添加溶剂（水），还可以 是 (4)你从图中还可获得什么信息（写出一条即可）： 【教师寄语】让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕