10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1　感受生命的意义 感悟人生 导入新课 快速阅读教材正文部分，思考下列问题，并用铅笔在教材上划出问题要点。 1.人为什么活着？ 2.怎样的一生是值得的？ 3.如何认识生命的意义？ 感悟人生 自主学习 生命的追问 The part one 0 1 探究与分享：观看视频-------思考人为什么要活着？ 结合自身实际，谈一谈你的答案？ 请同学们畅所欲言，你，为什么活着？ 为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 为了美食 为了美景 为了自己喜欢的大学 为了金钱 为了权力 为了亲情 为了荣誉 为追求而活 为国家而活 ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 ②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 ③但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 1、人为什么活着？ 说一说：我们身边的出彩人生还有哪些呢？ 大学教授：叶嘉莹 快递员：汪勇 医生：钟南山 商人：任正非 2.怎样的一生是值得的？ ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 2、怎样的一生值得过？ 视频感悟 这样的人生值得吗？ 值 得！ ② 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任； 怎样活着才有意义？ 探究与分享 你更喜欢哪种人生生活? （2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭在酒泉卫星发射中心点火升空。约573秒后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，将聂海胜、刘伯明、汤洪波3名航天员顺利送入太空。 这样的人生值得吗？ 值 得！ （3）能将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这是值得的。 ①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 2.怎样的一生是值得的？ ②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。 环节二：发现我的生命 呱呱坠地 进入小学 初中生活 戴红领巾 ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 思考一：回顾自己十几年的人生，哪些事情让你印象深刻？它对你的人生有什么意义？ 画一条自己的生命之河, 在左端开始的地方标示自己的出生日期， 在右端标示现在的自己。 思考二：通过同学们的分享：我们每个人对于“人生中大事件”的定义各不相同，这说明了什么？ ②我们每个人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 交流分享： 你参加过志愿者服务活动吗？ 你参加活动的目的是什么？ 这样的活动对你有什么意义？ ①奉献社会。 ②丰富生活体验。 ③提供学习的机会。 1、志愿活动的意义： 生命的意义不在于他人的赋予和解读，而在于自身的追求和创造。希望同学们在享受生命的同时，也能敢于追求和创造更有价值的人生，让世界因为有我们而更美好、更精彩！ ③生命的意义需要自己发现和创造。 在将来的生活中，你希望有怎样的人生经历？思考你准备如何实现这些经历。 2、为什么要探索生命的意义？ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 课堂总结 人身价值的表现 实现人身价值的措施 有意义的人生 中国梦 课堂训练 1.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（ ） A．能够活出自己的人生，实现自己的价值 B．在看到别人的需要时付出自己的爱心 C．将个人追求建立在国家需要的基础上 D．为自己家庭更美好而付出 C 2.央视《感动中国》连续举办多年，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生广泛影响。众多“感动人物”的事迹告诉我们（ ） ①生命的意义在于自己发现和创造 ②生命是独特的，生命的意义是具体的 ③我们都应崇尚和追求有意义的人生 ④每个人对人生意义的理解都是相同的 A.①③④ B.①②③ C.