4《《曹冲称象》》（课件）统编版语文二年级上册

《曹冲称象》 二年级语文上册 第一课时 曹 你身边有没有姓“曹”的人呢？你是否在同学或其他人的名字中见过这个字？ 曹冲 学习要求 1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词； 2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。 在“禾”的横下收笔 在“禾”的点下收笔 曹 cáo 员 yuán 根 gēn 议 yì 论 lùn 重 zhòng 砍 kǎn 线 xiàn 止 zhǐ 量 liàng 柱 称 杆 秤 chēng zhù gǎn chèng 我会读 冲 chōng 冲动 冲刺 议 yì 会议 议论 杆 gǎn 枪杆 笔杆 官 guān 官员 官兵 员 yuān 官员 队员 第一部分(第1自然段)曹操带他的儿子和官员们去看大象。 第二部分(第2－3自然段)大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意。 第三部分(第4－5自然段)曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然 称出了大象的重量。 古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 本段主要写了什么？ 写曹操带着儿子和官员们一同去看大象。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 第2自然段是如何描写大象的？找一找相关语句。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 说明大家特别想知道大象的重量，引出下文。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 “像……像……”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。 你是从哪些话中看出大象又高又大？ 身子像一堵墙，腿像四根柱子。 “像… …像… …”这两个比喻句把大 象的高大写的既生动又形象。 官员们在议论什么？ 这么大的象，到底有多重? 官员们想出了哪些称象的方法？ （用“有的……有的……也有的……”句式说） 一是造一杆大秤来称； 二是把大象割成一块一块的用秤称。 听到称大象的方法，曹冲想： （用船当大称，用石头代替大象，可以一块一块地称） 往船上装石头时，为什么装到船下沉到划线的地方为止？ 因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。 动词：“赶、沉、画、装、称” 这些动词准确、具体地写出了称象的步 骤和方法。 并用“△”画出有关称象时的动词。 我们应向曹冲学习些什么？ 多观察日常生活 多动脑筋 曹冲称象 造大秤 曹操摇头 赶象上船 ——画线 曹冲 赶象上岸——装石头 曹操微笑 点头 爱动脑 会观察 大臣： 称石头——知象重 结构板书 本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋、善于观察聪明又自信的孩子。 课文主题 一、根据拼音写词语。 zhù zi chuán dǐ chènɡ ɡǎn rán hòu qī suì zhàn lì 船 底 秤 杆 然 后 七 岁 站 立 柱 子 随堂练 二、比一比，再组词。 做（　　） 底（　　） 柱（　　） 作（　　） 低（　　）　住（ 　 ） 做人 作文 底下 高低 柱子 住下 三、照样子，写词语。 例：又高又大 __________　__________　 __________　__________ 又大又圆 又高又壮 又白又胖 又红又甜 谢谢！再见！ $$