1.8 解决问题（一）（教学课件）-（素养达标）六年级数学上册人教版

人教版六年级数学上册 1.8 解决问题（一） 学习目标 01 Learning goals 知识 能力 情感 掌握“连续求一个数的几分之几是多少”的问题的数量关系及解题方法。 经历解决问题的过程，掌握解决问题的步骤，提高分析问题和解决问题的能力。 感受数学与生活的联系，体会解题策略的多样性。 学习目标 01 核心素养 02 学习重点 03 学习难点 借助于直观图，理清数量关系，体验不同解决问题策略带来的成功感受。 掌握连续求一个数的几分之几数是多少的实际问题的解题方法。 能正确判断单位“1”，并理解单位“1”和所求量的关系。 核心素养 知识链接 02 Knowledge Links 分数乘法的意义 1.计算下面各题，并说一说表示什么意义。 的 是多少 = = = 的 是多少 的 是多少 知识链接 找准单位“1” 2.说出每句中单位“1”的量，谁是相对应的量。 把一袋大米的质量看作单位“1”，把吃了的看作几分之几相对应的量。 把一条路的长度看作单位“1”，把修了的看作几分之几相对应的量。 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 一个蔬菜大棚的面积是480m2，其中一半种萝卜，红萝卜地的面积占萝卜地的 。红萝卜地有多少平方米？ 理解题意并完成教材12页“阅读与理解”部分。 用折纸或者画图的形式分析数量关系并列出算式。 把自己算式的意义说给同桌听一听。 探究点1：连续求一个数的几分之几是多少 新知探究 10 一个蔬菜大棚的面积是480m2，其中一半种萝卜，红萝卜地的面积占萝卜地的 。红萝卜地有多少平方米？ 探究点1：连续求一个数的几分之几是多少 阅读与理解 整个大棚的面积是__________。 萝卜地的面积占整个大棚面积的________。 红萝卜地的面积占萝卜地面积的________。 要求的是___________的面积。 红萝卜地 480 m2 新知探究 11 折纸或画图有助于我们分析思考。 480 m2 萝卜地面积占大棚的 红萝卜地面积占萝卜地的 探究点1：连续求一个数的几分之几是多少 分析与解答 新知探究 12 探究点1：连续求一个数的几分之几是多少 分析与解答 240(m2) 60(m2) 可以先求出萝卜地的面积，再…… 列成综合算式： 60(m2) 新知探究 13 探究点1：连续求一个数的几分之几是多少 分析与解答 60(m2) 也可以先求出红萝卜地面积占大棚的几分之几…… 列成综合算式： 60(m2) 新知探究 14 探究点1：连续求一个数的几分之几是多少 回顾与反思 红萝卜地的面积是60 m2 萝卜地的面积是60×4=240（ m2） 240÷480= 萝卜地的面积占整个大棚面积的 符合已知条件，计算结果正确 答：红萝卜地有60 m2。 新知探究 15 解决“连续求一个数的几分之几是多少”的实际问题,关键是明确题中每一个分率所对应的单位“1”的量，用这个数(单位“1”的量)连续乘对应的分率。 新知探究 16 04 Classroom testing 课堂检测 1.六（1）班有36名同学，其中有 长大后想当老师，想成为科学家的人数是想当老师人数的 。这个班有多少名同学想成为科学家？ （教材第13页第1题） 36人 想成为老师 想成为科学家的人数是想当老师人数的 多少名同学想成为科学家？ “1” 课堂检测 基础演练 1.六（1）班有36名同学，其中有 长大后想当老师，想成为科学家的人数是想当老师人数的 。这个班有多少名同学想成为科学家？ （教材第13页第1题） × 36 × = 9 (人) × 36 × = 9 (人) ① ② 多少名同学想成为科学家？ 答：这个班有9名同学想成为科学家。 课堂检测 基础演练 2. 海象的寿命大约是40年，海狮的寿命是海象的 ，海豹的寿命是海狮的 。海豹的寿命大约是多少年? （教材P15 练习三第2题） 答：海豹的寿命大约是20年。 课堂检测 基础演练 3.一个长方形的花坛 ，宽是长的 ，它的面积是多少平方米？ 60 m 答：它的面积是300 m2。 先求出长方形花坛的宽 课堂检测 拓展提升 5．解决问题。 (1)学校有杨树60棵，樟树的棵数是杨树的 ，杉树的棵数是樟树的 。学校有杉树多少棵？ 答：学校有杉树42棵。 (棵) (2)六年级同学给灾区捐款。六(1)班捐了500元，六(2)班捐的是六(1)班的 ，六(3)班捐的是六(2)班的 ，六(3)班捐款多少元？ 答：六(3)班捐款450元。 （元） 课堂检测 拓展提升 总结评价 05 Summary evaluation 点击输入标题 点此输入内容或者复制您