2023年浙江省高二物理学考实验题专项复习课件

浙江物理学考实验题专项复习 赫威斯育才高级中学 课标要求 能从生活中的现象提出可探究的物理问题;能在他人帮助下制订科学探究方案,有控制变量的意识,会使用实验器材获取数据;能根据数据形成结论,会分析导致实验误差的原因;能参考教科书撰写有一定要求的实验报告,在报告中能对实验操作提出问题并进行讨论,能用学过的物理术语等交流科学探究过程和结果。 注意提升实验设计能力与科学推理能力。 解题决策与复习方法 如有条件，亲手做一遍实验 从实验原理、器材、步骤、数据处理、图像分析、结论获得、误差分析角度展开全面的复习 回归教材，适量刷题 实验清单 实验一 探究小车速度随时间变化的规律 实验二 探究加速度与力、质量的关系 实验三 验证平行四边形定则 实验四 探究弹簧伸长与拉力的关系 实验五 研究平抛物体的运动 实验六 验证机械能守恒定律 实验七 测量导体的电阻率 实验八 测量电源电动势和内阻 实验一 探究小车速度随时间变化的规律 （1）利用打点计时器在纸带上打的点的信息，求出各点的瞬时速度。（某点的瞬时速度可以认为等于该点相邻两点之间的平均速度） （2）在v—t图像描绘各点，作出v—t图像，判断小车的运动情况，并计算小车的加速度。 实验二 探究加速度与力、质量的关系 小车、槽码、砝码、细绳、一端附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、交流电源、纸带、刻度尺、天平。 (1)保持研究对象即小车的质量不变，改变槽码的个数可以成倍地改变小车所受拉力，即改变作用力，测出小车的对应加速度，验证加速度是否正比于作用力。 (2)保持小车所受拉力不变，改变研究对象即小车的质量，测出对应不同质量的加速度，验证加速度是否反比于质量。 真题回顾（浙江.2021） 在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，实验装置如图甲所示。 （1）需要的实验操作有 A．调节滑轮使细线与轨道平行      B．倾斜轨道以补偿阻力 C．小车靠近打点计时器静止释放      D．先接通电源再释放小车 真题回顾（浙江.2021） （2）经正确操作后打出一条纸带，截取其中一段如图乙所示。选取连续打出的点0、1、2，3、4为计数点，则计数点1的读数为 。已知打点计时器所用交流电源的频率为50Hz，则打计数点2时小车的速度大小为 （结果保留3位有效数字）。 真题回顾（浙江.2021） （3）用图甲所示装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验，实验中细线拉力大小近似等于重物所受重力大小，则实验中重物应选用下图中的 （选填“A”、“B”或“C”）。 A． B． C． 实验三 验证平行四边形定则 让两个互成角度的共点力 F1 和 F2 作用于某一物体,并产生明显的作用效果;然后用一个力 F 来代替 F1 和 F2,产生同样的作用效果。测出 F1、F2 和 F,比较它们的大小和方向,找出其中的规律。 练习 关于“ 探究两个互成角度的力的合成规律 ”的实验,下列说法正确的是 A. 测合力时,橡皮筋的结点应被拉到测对应分力时的同一位置 B. 实验中应尽量保持弹簧测力计的拉力方向与木板平行 C. 实验中应保证两只弹簧测力计的拉力大小之和等于所测合力的大小 D. 以两个力为邻边作平行四边形,两邻边间的对角线对应的有向线段表示合力的大小和方向 实验四 探究弹簧伸长与拉力的关系 将已知质量的钩码悬挂于弹簧上,由二力平衡可知,弹簧对钩码的弹力大小等于钩码所受重力的大小。通过改变悬挂的钩码个数来改变弹簧弹力的大小,测出弹簧未挂钩码时的长度( 弹簧原长 )及挂钩码后的长度,可得出挂不同数量钩码情况下弹簧的伸长量。由此可进一步得出弹簧弹力的大小与弹簧伸长量的关系。 练习 (1)实验图像是否经过所有数据点?若不是,请分析误差来源。 (2)与其他实验小组交换实验数据、图像及结论,看看是否存在差异,并分析导致差异的原因。 (3)为什么弹簧测力计可测力的大小?为什么其刻度是均匀的? 实验五 研究平抛物体的运动 将斜槽等器材安装起来,实验装置如图所示。小球从斜槽上滚下,通过水平槽飞出后做平抛运动。使小球每次都从斜槽上同一位置由静止释放,小球在空中做平抛运动的轨迹相同。设法用铅笔描出小球经过的位置。通过多次实验,在坐标纸上记录小球所经过的多个位置,用平滑的曲线将各点连起来,从而得到小球做平抛运动的轨迹。 练习 在“探究平抛运动的特点”实验中,下列做法可以减小实验误差的是 A. 使用体积更小的球 B. 尽量减小球与斜槽间的摩擦 C. 使斜槽末端的切线保持水平 D. 使小球每次都从同一高度由静止开始滚下 实验六 验证机械能守恒定律 (1)使用天平称出重物质