7.《兼爱》品题与一词多义等训练 2023-2024学年统编高中语文选择性必修上册

《兼爱》品题与一词多义等训练(2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册) 考点： 1.经典诗句赏析 2.选择题 3.多义 【考点解读】 一、经典诗句赏析 示例 全文解读 问题1 墨子的“兼爱”思想，因不符合封建统治阶级的等级特权思想的要求，所以自战国起直至持续时 间两千多年的封建社会结束，一直未被统治者接纳。那么，现在我们重读《墨子》，其“兼爱” 思想是否有现实意义？请结合具体事例谈谈你的看法。 答案 墨子认为，兼爱互利是为治之道，“兼相爱”并不否定自爱，而是把自爱与相爱结合起米， 力求使自利与互利两不偏废，在这种爱意融融的相互义务性关系中，天下才能实现和谐、富足。 墨子的这种兼爱思想是一种达致和谐的崇高理想，至今仍有其不可抹杀的思想内涵和现实意义， 特别是对当今中国构建和谐社会具有重要的启迪意义。 问题2 “兼爱”的思想可谓是墨子为当时的乱世开出的灵丹妙药，它在当时的社会有效吗？ 答案 无效。墨子所处的时代正值春秋末战国初，是奴隶社会向封建社会过渡的时期。此时所出现的社 会动乱并不是墨子所简单朴素理解的各方“不相爱”“交相恶”引起的，根本的则是社会生产力 的发展所引起的。因此，墨子的这种“兼爱”的思想从根本上来说是一种理想主义，是不可能实 现的。 问题3 “兼爱”的思想可谓是墨子为当时的乱世开出的药方，它在当时的社会可能实现吗？《兼爱》 答案 受时代特征和阶级局限的影响，“兼爱”的思想是不可能实现的。 解析 本题考查评价文本产生的社会价值和影响。 “兼爱”的思想不可能实现。一是时代特征，当时墨子所处的时代是奴隶社会向封建社会过 渡的时期。奴隶制度迅速瓦解，残酷的战争送见不鲜，统一是必然的趋势。各国国君都希望通过 成争兼并其他国家，使自身强大从而完成统一天下的衡业。“圣人以治天下为事者也，必知乱之 所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则不能治”，墨子“兼爱”的思想在那个战火纷飞、利益 重组的时代是不合时宜且没有立足之地的。二是阶级局限。墨子提出“兼爱”的思想时，是站在 当时社会弱势群体的角度，客观地反映了身处贫困与战乱的人们的愿望。但是，这种“兼爱”的 思想在等级社会中是难以施行的，墨子的“兼爱”思想超越了阶级局限，“若使天下兼相爱，国 与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此，则天下治”，他希望各国的 国君通过实施“兼爱”的主张来减少战争，爱别人的国家，爱他国的国民。墨子试图调和统治阶 级和劳动者之间的矛盾，他希望在维护自身利益的同时，也维护各方的利益，但是，这只是墨子 的一种不切实际的空想。而且，此时所出现的社会动乱并不是墨子简单理解的由各方不兼爱，“交 相恶”引起的，其根本的原因是社会生产力的发展。因此，墨子这种“兼爱”的思想从根木上来 说是一种理想主义，是不可能实现的。 问题4 在急功近利的社会现实下，墨家的“兼爱”思想有着怎样的社会意义？请以此为话题，写一个议 论文段。不超过250字。 答案 “兼爱”思想创造地转化自爱自利为相爱相利。“兼爱”的互利性、互助性、对等性以及爱 人若己的方式，使人与人和睦相处、共存共荣、良性互动。当今世界，经济一体化与政治、文化 的多元化的矛盾日益突出，能源危机、生态恶化、环境污染、社会失序、人们的精神失守、道德 失范、价值失衡，人类正面临着前所未有的生存和发展问题。我们学习墨子思想，借鉴其兼爱学 说的精华，对于人类正确认识自身，认识外界，维护世界和平，建设和谐社会，保护人类共有的 地球家园，都具有积极的现实意义。 解析 作文要求以“兼爱”为话题，写一个议论文段。重点在于明晰墨家的“兼爱”思想有着怎样 的社会意义，墨子的思想是现代急功近利社会所迫切需要的思想，与社会发展所倡导的价值观有 共通之处。比如墨子的兼爱在很大程度上与和谐社会的发展是一致的。诚信友爱是和谐社会的凝 聚剂，是和谐社会的精神内核，而兼爱也是墨子思想的核心，“兼爱”的意思是视人如己。在社 会发展的过程中，有了视人如己的“兼爱”思想，大家相互间就更容易消除隔阂，开展正常交往。 在和睦相处的情况下去保持社会公共生活的安定有序，并维护人民大众的整体利益，最终形成 个平等友爱、融洽和谐的人际环境。作文要着重分析“兼爱”思想在当下的现实意义。 问题5 鲍鹏山先生在《寂寞圣哲》一书中将墨子看作“向帝国挑战的剑侠”，认为墨子勇敢地向周王朝 发起挑战。请结合本课《兼爱》所学，写一段文字，说说你的理解。200字左右。 答案 墨子被称为向帝国挑战的剑侠，有两点依据：他是剑侠；他是在向一个有几百年赫赫历史与辉煌 文化的古老帝国及其文化挑战。墨子最锋利的剑还不是他的守城之具，而是他思想的锋芒。这思 想锋芒的寒光直逼一个大帝国的咽喉，使周王朝顷刻间失去了苟活的依据。他的剑锋有意指向周 王以及周文化。“兼爱”是反对“礼”的