10.1 感受生命的意义 课件- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1感受生命的意义 01 自主学习 自学指导 要求：阅读课本第一子目“生命的追问”，思考问题，并在课本做好标注（问题、序号（2分钟） 人为什么活着？ 怎样的一生是值得的？ 02 生命的追问 01 祖孙对话 孙：爷爷，你怕不怕死？ 爷：不怕！ 孙：为什么？ 爷：人活着就像树一样，树老了总是要枯萎的，这是自然的。 孙：那你觉得你这辈子，最大的意义是什么？ 爷：不懂！ 孙：我的意思是说，你这辈子觉得你做的最有意义的事是什么？ 爷：我不懂！没想过。 孙：那让你这辈子最高兴的事是什么呢？ 爷：最高兴呀！我看着你们下一代，长大，比我们好，我心里就高兴 在这个对话故事中，思考：人为什么活着？ 探究一：人为什么活着？ 课本探究与分享 （1）在网上，“人为什么活着”这个问题，网友提供了多个答案，其中主要的有以下几种： （2）你的观点是什么？你希望自己怎样活着？说说你的理由。 探究一：人为什么活着？ 1）为了自己而活； 2）为了亲人而活着； 3）活着就是为了活着； 4）我也想知道这个问题； 5）不知道，但是还是想活着； 6）为了过无忧无虑的生活； 7）为了让生命更有意义。 答案：①为了学习。 探究一：人为什么活着？ 对人的生命的意义的认识 答案：②为了养育后代。 有人说：人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。 答案：③为了帮助他人 探究一：人为什么活着？ 1.人为什么活着？ 为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 丰富多彩的生活 感悟人生 随堂笔记1 更多精品原创课程，欢迎关注公众号：我的精神家园。 怎样的一生是值得的？ 感悟人生 探究二 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。 谈谈你的思考，并和同学交流分享。 感悟人生 答题提示 这两种说法都是片面的。为自己而活，能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；为别人而活，在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；人不仅要为自己而活，也要为别人而活，将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 更多精品原创课程，欢迎关注公众号：我的精神家园。 答案：①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 探究二：怎样的一生是值得的？ 他们都活出了自己的人生，实现了自我价值，所以说，他们的一生是值得的。 作家：莫言 演员：邓超 答案：②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 探究二：怎样的一生是值得的？ 雷锋的话对我们有什么启迪？ 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》 答案：③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 探究二：怎样的一生是值得的？ 他们都把他的一生都奉献给了中华民族伟大复兴事业。 中国人民从此站起来了！ 2.怎样的一生是值得的？ ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的 。 感悟人生 随堂笔记2 更多精品原创课程，欢迎关注公众号：我的精神家园。 发现我的生命 哲学经典三问 发现我的生命 哲学经典三问 新课探究 生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的生活?通过认真地审视这些问题,我们会更加明晰生命的意义。 新课探究 当我们遇到挫折的时候,有的人像胡萝卜一样向困难低头，经不起挫折的考验;有的人像鸡蛋一样经历挫折后反而变得更加坚强;还有的人会像咖啡豆一样将挫折视为锻炼的机会,将挫折变为机会,改变处境。 新课探究 案例分析 2019年3月30日，木里县发生森林大火。随后，县、州两级政府启动应急预案，并投入了689名消防员灭火。大火夺走了31条生命，牺牲者除27位森林消防队员外，另有4人为地方扑火人员，其中一人为当地村民。 新课探究 案例分析 新课探究 消防战士被誉为“最美逆行者”，也是和平年代牺牲最多的职业。从他们身上你感受到的生命的意义是怎样的？ 案例分析 新课探究 生