推算（教案）-一年级上册数学沪教版

推算 【教学内容】上海教育出版社一年级第一学期课本第54页 【教学日标】 1.通过相邻题之间的关系，探索加数与和，被减数、减数与差的关系。 2.会根据“相邻的关系”来推算。 【教学重点、难点】 根据“相邻的关系”来推算 【教学过程】 一、 复习引入 师：同学们，我们已经学会了分类。可以根据大小，形状，颜色，用途等不同的 标准来把物体分一分。今天老师带来一些算式，也想请你来分一分，并说出分类 的理由是什么？（学生板演） 分类一：组算式 师：你能告诉大家这样分类的理由是什么？对，这几组都是有关系的组算式，加 法里的加数是减法里的减数和差，加法里的和是减法里的被减数。 分类二：找规律 师：你能告诉大家这样分的理由是什么？噢！这是几组有规律的题（板书：规律） 齐读谁能把它们的规律找出来？（板书：找） 起止时间 教学环节 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及 。’” 分析 分类的方法 149 有很多，学 --210” 生的回答只 根据不同的 能预设，有 很大的随机 分类 标准把算式 算式分类 讨论按什么 进行分类 来分类 性。根据学 生的回答运 用文字图片 拖动，锁定， 副本及组合 功能 二、探究 师：（边说边演示）很聪明，你找到了加数的规律，那么和呢？ (板书：一个加数相同，另一个加数增加1，和也增加1) 师：找找这组题有什么规律。 (板书：减数相同，被减数增加1，差也增加1.) 师：那么第三组呢？ (板书：被减数与减数同时增加1，差不变。) 师：你们真棒，发现了加减法计算里的一些规律。那么还有吗，我们一起去找找 小结：找到了那么多的规律，有什么用呢？别急，老师来告诉你，这些规律可以 使我们的计算更简便，更快速。 1、运用画 笔圈一圈连 一连等方式 帮助学生观 察算式中数 1、探究加 字变化的规 303” 法算式中加 律。探究出 --1414 数变化的规 算式中和与 律以及与和 观察 差的变化 探究规律 的关系。 讨论 2、算式设 2、探究减 找规律 探究 计的比较巧 法算式中减 回答 妙，除了横 数被减数变 向找规律以 化规律以及 外，还可以 与差的关系 竖向探究加 减法的关 系。运用聚 光灯的功 能，帮助学 生探究。 三、练习巩固 基本练习 1、出示 加法 师：我们就看到了这样一组题。仔细看，哪位同学能看懂。这题什么意思。 第一次出示 打乱次序 师：同学们真聪明，会自己读题，开动脑筋来解题了。 请同学等一下算，老师把这些数的位置换一换，你发现了什么？ 第二次出示 调整次序，有规律的排 师：这组题符合我们刚才发现的第一条加法的规律，请你运用规律来快速的 填一填。 第三次出示下方空白2格 师：下方又增加了2格，你会填吗？左边填什么？为什么？右边呢？ 第四次出示 上方空白2格 师：上方又增加了2格，你会填吗？左边填什么？为什么？ 2、出示减法 师：先找找规律，再填。 师：上方和下方都有2格空白的，你怎么填？ 左边填什么？为什么？右边呢？ 3、练习：独立完成4组找规律，算一算 从无序到有 规律的计 算。通过对 1629 象隐藏功能 --2321” 讨论 文字图片拖 运用规律 运用规律使 找规律计算 板演 动，锁定， 计算简单 书面练习 副本及组合 汇报板演 功能移动， 等方式帮助 学生运用规 律使计算简 单 提高练习 师：这几题超过了20，我们还没有学，你是怎么算出来的。 小结：仔细观察，先找到自己熟悉的题，再运用规律填一填。这样可以使你算 的又对又快！ 本环节的练 推 算 运用规律推 推算 书面练习 习难度较 2409 算较难的题 汇报板演 高。1、运用 --33'45” 熟悉的題推 算出没学过 的计算，需 要运用画笔 当场演示推 算的过程。 2、含有图形 的算式，答 案不唯一。 学生的精彩 思维可以借 助照相机的 功能予以展 示。 四、总结 师：像这样寻找规律，运用规律，算出相邻的题的结果。这个本领就叫做“推算” 这就是我们这节课学会的。 游戏：用我们今天学习的找规律推算的本领，自已设计几组题，请大家来解答